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2023中学生课外阅读调研报告范文汇总三篇

课外阅读 |

时间:

2022-12-05

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【www.xugu.net--课外阅读】

2023中学生课外阅读调研报告五篇 生活里没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀,知识构建和谐世界,阅读成就精彩人生,阅尽天下书,享人间乐事,这里给大家分享一些关于2023中学生课外阅读调研报告,供大家参考。 下面是小编为大家整理的2023中学生课外阅读调研报告范文汇总三篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

2023中学生课外阅读调研报告1

中小学生这一特殊群体心理正处于发展变化的过程中,判断力和价值观正在形成,课外阅读有学校书本里学不来的开放性思维,在阅读中能够排解压力、实现自我、增长知识和提高自身文化素养,能够让学生接受和积累社会生活等各方面的知识,能够丰富学生词汇的积累,发展学生的思维能力,更重要的是优美的文字可以陶冶情操。

但现实中很大一部分青少年获取知识通过的课外阅读是网络,他们并不懂得剔除网络上不良的部分,大量良莠不齐的信息对青少年的思想道德产生很大的影响,家长和老师在对学生学习和生活都应该都所了解。

一、现状调查

1、老师对于课外阅读重视程度不够,老师本应该比学生更清楚课外阅读的重要性的,但是在行动上并没有真正重视起来,现在升学竞争非常激烈,可是学校却只注重升学率,为了完成所谓的指标,让学生只做作业,没有留空余时间让学生看课外书,拓展不了思维,这就是“中国填鸭式教学”;

2、现在的孩子基本是在电视剧、电脑前长大的,他们更热衷于图像式的东西,对于文字类的迷恋程度降低了,阅读启蒙教育太晚了,导致他们被电视、电脑等视听媒体冲击,看书变得不是领略文字世界的美妙,而变成了一个无聊时候的消遣,久而久之,将会导致一代人的知识思维和文学修养的贫乏;

二、建议和策略

1、通过家庭和学校的引导,让同学们认识到课外阅读的重要性,想要学生进行课外阅读能够主动、积极,就需要在家长配合,老师指导下,适当的减少作业,多空些时间让孩子能够进行阅读,只有让学生养成课外阅读习惯,才能真正培养学生的课外阅读能力,提高学习语文的兴趣;

2、让学生自己选择阅读内容和方式,培养学生浓厚的阅读兴趣,让其愿意主动阅读的兴趣,在阅读内容上,老师可以稍微向学生推荐合适的读物,尽可能的符合学生特点,激发学生阅读的欲望,从而培养其自主阅读的良好习惯;

3、老师需要有计划有目的,循序渐进地指导学生进行阅读,让学生自己指定长短期的阅读计划和任务;

4、学校可以组织一些相应的读书活动,如果故事会、演讲会等,提高其学习兴趣,形成浓厚的读书氛围;

对于目前中小学中存在的问题,需要家长和老师一起努力,认识到课外阅读对于其学习知识和未来生活都是有非常大作用的,改变死读书,读死书的状态,让学生德智体美劳全面发展。

以上是就课外阅读做的调查报告,如果您想了解更多的相关调查资讯,请登录进行查看和咨询。

2023中学生课外阅读调研报告2

书是人类进步的阶梯,没有书,我们将转成野蛮人。同学们都比较爱看书,不爱看书的同学也都被“感染”成了爱读书。这天我们做了一次调查,最后得出一些结论:

一、同学们的阅读现状:

我们班每人每一天都看一些书,大概运用了“时间就像海绵里的水,只要挤,总会有的”这句话。我们这天有57人参加调查,其中20人每一天看一小时以上的书,占35%,这一部分是学习成绩好,作业速度快的同学,他们的海绵里水较多。阅读时间在半小时以上的同学有26人,占46%,为数较多,那里大部分是成绩还能够的同学,他们可能速度稍慢些。阅读时间在半小时以下的有6人,占11%,人数不多,都是在“好同学”和“坏同学”之间来回徘徊的同学。最后是没有时间看书的同学了,有2人,占8%,由于成绩太差,无法抽出时间阅读。像我们班较多的作业是家常便饭,一开始曾有人写作业写到第二天1点钟,此刻好多了。言归正传,由于作业多,时间就务必用力的挤。周末是大部分同学的最佳阅读时间,只要作业完成了,看多少书都能够,怎样看都能够。

此刻我们班大部分同学喜欢看文学类的书,有38人,占全部人数的67%,但是都是看到小说,而不是童话什么的,由于作业多,教辅类的书同学们都不想听,只有2人看。科普类的书有个别同学喜欢,占11%,漫画类是同学们第二大喜爱阅读,有7人爱看占20%,它的大部分“风头”都被小说书抢走了。

大部分同学的书籍是由书店购买的,占67%,书店能够直接去看实物,资料如何也能够直接看到,很方便,所以选取都去书店购买。有12%的同学经常在网上购买,因为作业多,有的同学喜欢足不出户,所以选取网上购买。还有电子书,有8%的同学喜欢看,但电子书有个大缺点——只能看休闲小说,不能够看名著之类的好书。

二、现状分析:

从此刻的形式来看,现状同学大部分都爱在周末看书,都爱看小说、漫画类的书,因为小说类的书资料精细、扣人心弦,并夹带着幽默和知识成份在内。漫画类的书主要以夸张、幽默、超越想象为主,使人放松身心,让同学们享受到其中的快乐。但由于作业多,我们都只能在周末时间来看书。

三、解决方法:

首先要老师少布置点作业,而同学们也要快点写作业,便能够挤出时间来看书,看文学类的书很好,但也要同时理解文中的各类知识,有的不懂的,能够看教辅类和科普类的书来进行辅助,并作一些摘抄和读后感、圈点批注等,正所谓不动笔墨不读书!

四、总结:

经过调查得知:如果作业多了就不容易挤出时间来读书,如果做摘抄就能够说是读好了书。读书首先要有兴趣,所以同学们应自己选书,计划好读书的时间,对书里的知识进行吸收,读有用的书,才能好读书、读书好、读好书!

2023中学生课外阅读调研报告3

一、 调查的背景和目的

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为,各学科教育都是智育,但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能,而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质,语文课外教育也不例外。很好地开展语文课外阅读,可以巩固学生课内阅读的成果,扩大阅读领域,提高阅读能力,锻炼其思维,陶冶其品德。课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。学生进行课外阅读,既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生,培养他们健康高尚的审美情操。

课外阅读如此重要,实际情况又如何呢?笔者在上课的过程中就常常遇到这样的情况:有时在上课时生发一下,如说说一些作品中的人物,一些名言、警句、甚至一些很简单的谚语、成语,往往说出一部分,叫学生续说,但大多数情况是令人尴尬的,台下是一片鸦雀无声,由此,我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。故而送走了前一届毕业生之后,从这一届开始就特别留意并着手调查了一些情况。在初一册课文《龙宫索宝》和二册《鲁提辖拳打镇关西》以后,我就格外关注了中学生课外阅读的现状,设置了一些题目,作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果。

二、调查的内容和结果

1、 你喜欢阅读课外书吗?喜欢哪一种类的文学作品?你周围流行哪一类的书籍?

2、 你阅读过哪些名著?是通过什么方式阅读的?

3、 课外阅读的时间怎么安排?会不会对所学的课程产生影响?是正面的影响还是负面的影响?

4、 课外读物的来源有哪些?你是被动阅读还是主动阅读?你的老师和家长支持你进行课外阅读吗?

5、 你对中学生的课外阅读有什么独到的见解和想法?你认为怎样的课外阅读形式最适合你?

(一)、我对所任普通班级的120名学生进行了调查,对第一个问题,我设置了三个选项,即“喜欢”“一般”“不喜欢”,结果选择喜欢的有96名同学,占80%;一般的有18人,占有15%;不喜欢的有6人,占5%。这个结果大致上反映了中学生对课外阅读的态度,绝大多数学生是喜欢,这一点无庸置疑。而且,不喜欢课外阅读的6名学生恰恰就是语文成绩最差的,由此可见,学生的语文素质和喜欢课外阅读成正比。

(二)调查结果中可以看出,喜欢小说的学生占大多数,是中学生课外阅读的主流,有着其他各种读物所无法取代的地位和优势,但进一步的调查却发现,这些喜欢小说的同学,绝大部分喜欢的是武侠、言情之类的作品,他们仅凭自己的喜好和直觉来选择,阅读存在很大的盲目性。而阅读的原因则是作为消遣,或是欣赏琼瑶的文笔和金庸武侠小说惊险离奇的情节。从表中我们也可以看出,仅管很多学生不喜欢政治历史、诗歌甚至是科普作品,认为它们太枯燥乏味,或是过于老化过于偏激,科普读物过于深奥,缺乏形象性和通俗性,但我们也不能忽视,随着改革开放的持久和深入,特别是随着21世纪的到来,学生开始关注的面越来越广,所涉猎的点也越来越多,他们已把目光的触角伸到了社会、人生这部百科全书,有了多方面了解社会的要求。

周围流行的书籍,有一种令人担忧的现象,初一学生还在看一些诸如《七龙珠》、《篮球飞人》、《灌篮高手》《老夫子》等一类漫画作品,跟实际的阅读能力极不相联系符,需要引起我们的重视。当然也有一些健康向上的,如《读者》、《文摘》之类的,男同学尤其喜欢像《足球世界》、《新兵器》之类的书籍,说明中学生的`阅读跟兴趣有很大的关系。

对外国文学名著的阅读,绝大部分同学的纪录是零,只有二三个同学间或阅读过《基度山伯爵》、《简爱》和《堂吉诃德》等几部情节离奇,趣味性较强的作品。许多同学甚至连名字也没听说过。

就总体而言,中学生阅读中外名著的数量也与阅读的实际需要之间有很大的差异,与他们喜欢的程度之间也有较大的距离。而一个不容忽视的事实却是,阅读中外名著较多的同学,语文成绩一般都名列前茅,而且作文水平也不错。他们也有一个较好的阅读习惯,往往做一些摘记。由此看来,如果要提高中学生的素质,应该在课外立阅读上加以引导。

(三)、阅读的时间安排,除了有同学见缝插针看名著的有关电视剧外,大多数学生放在假期中阅读,或在双休日老师要求做摘记时才阅读一些,其余情况阅读时间每天几乎为零。究其原因,多数认为是每天完成老师布置的作业尚且觉得时间紧迫,没有时间放到课外书上。至于课外阅读会产生怎样的影响,几乎全体学生都认为课外阅读可以开拓知识面,增长见识,尤其对提高语文成绩效果明显。这说明了学生普遍认识到了课外阅读的重要性,只要稍加引导,相信会形成一种好的局面。我们期待这种局面早日出现。

(四)、课外阅读资料的来源问题,不外乎三个字,就是大部分学生阅读凭的是兴趣,或者是老师布置作文或其他作业要求的时候,所以,一般来说,一个学期中途,以被动学习为主,而在假期中,则是以主动学习为主。可知,学生懂得课外阅读对学习是有帮助的,只是没有时间或没有阅读的积极性。

这项调查的结果显示,老师和家长虽然支持学生的课外阅读,但都有其较明确的目的性,而作出决定的指挥棒就是“是否对成绩有帮助”,真正以增强学生素质或者照顾他们的兴趣为出发点而鼓励课外阅读的是很少的。

三、 调查后的一点思考

课外阅读无疑是重要的,正如苏霍姆林斯基曾说的:“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。”他的话形象地告诉我们,课外阅读是开拓学生视野,开阔学生思路的一条重要途径。从阅读热情和重视课外阅读,语文成绩也相对较好的学生的个例中,我们也明显地感觉到了他们对课外阅读的重要性的认识。只是苦于没有太多的时间放在上面,因此虽有对重要性的认识,却不能落实到具体的行动中。

然而作为一个教师,我们也必须让学生明白,妥善处理好基础课学习与课外阅读的关系的问题。对学生的课外阅读有责任因势利导地做好引导工作,教会他们阅读的方法和技巧,指导他们合理地安排好阅读时间,敦促他们挑选好合理的阅读材料,培养他们良好的阅读习惯。我们还应该从应试教育的桎梏中走出来,有意识地把课内和课外有机结合起来,营造出轻松愉快的学习气氛。做学生课外阅读的知心人,善于和学生交流,摸准他们的脉搏,走在他们阅读的前面,使学生的课外阅读真正地为学习服务。

同时也要让学生明白,虽然健康的课外读物的阅读益于身心发展和思想、审美等各方面素质的提高,而作为一个中学生,基础课程的学习仍然是其主要任务,课外阅读只是一种课堂学习的有力补充。所以,中学生必须摆正主从位置,以便于合理安排时间。

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