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小学阅读活动方案【三篇】

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方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。下面是小编为大家整理的小学阅读活动方案【三篇】,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学阅读活动方案

  一、指导思想

  以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以建设书香校园、和谐校园为目标,引领广大师生徜徉书海,与经典为友、以名著为伴,在读书中学会做人、学会思考、学会认知,营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围,提高学校的办学品位,全面提高教师和学生的综合素质,扎扎实实地提高学校素质教育的质量。

  二、活动对象

  全校师生

  三、活动主题

  养成读书习惯 创建书香校园

  四、活动目的

  1、通过读书活动,激发教师读书欲望,提高教师读书品味,陶冶情操,濡养心灵,充实文化底蕴,提高综合素质,促进教师专业发展。

  2、通过读书活动,积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

  3、通过系列活动的开展,逐步形成我校特有的“书香校园”特色,不断提升我校的办学品位。

  4、通过开展读书活动,教师、学生、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行书香班级、书香学校,书香家庭的建设。

  五、活动时间

  201X年11月——201x年6月

  六、活动实施过程

  读书活动分三个阶段进行:

  第一阶段:201X年11月—12月,为发动准备阶段。

  主要任务是:

  1、制定公布方案、计划,初步改变校园环境,教导处、德育办利用各种机会、各个平台向全校师生、学生、家长发出倡议,做好宣传发动工作。

  2、召开“书香溢校园、好书伴我行”启动仪式,在全校师生中掀起读书的热潮。

  3、向各年级推荐读书目录,制定“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”的具体要求标准。各班级建立图书角,开辟一快“读书交流园地”。

  第二阶段:201x年1月—201x年5月,为重点实施阶段。

  主要任务是:完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动。教导处、德育处将不定期地开展交流研讨活动。

  主要活动:

  1、创意书签制作活动

  指导学生把优美的名言制作成创意书签,激发学生的读书热情。

  ①时间:3月8日至3月12日(第3周)

  ②参加对象:全校学生(每班评选出5张上交);

  ③比赛形式:创意评比“小巧手”若干名,展示优秀书签,汇集成册。

  ④负责:德育办

  2、中华经典诗词诵读比赛

  ①时间:3月22日——3月26日(第5周)

  ②参加对象:全校学生

  ③比赛内容:诵读中华经典诗词,每班至少诵读5首经典诗词。

  ④比赛形式:指定时间地点,现场诵读,评出班级或个人。

  ⑤负责:德育办 教导处

  3、读书小报评比活动

  ①时间:4月5日——4月9日(第7周)

  ②参加对象:3——6年级学生

  ③评比形式:先每班全体学生参与,再由班主任评选出4份小报参加学校评比。评出优秀小报若干份,并汇集成册。

  ④负责:德育办 教导处

  4、世界读书日活动

  ①时间:4月23日

  ②参加对象:全校师生

  ③活动内容:师生同看一本书,并辅导学生阅读。“图书漂流”、“跳蚤市场”和开展班级读书会活动。

  ④负责:校长室 德育办 教导处 总务处

  5、“好书伴我成长”演讲比赛

  ①时间:5月10日——5月14日(第12周)

  ②参加对象:4——6年级

  ③比赛形式:以班级为单位,每班推荐2人参赛,评选出优胜者若干名,颁发奖状。

  ④负责:德育办 教导处

  6、读书笔记评比活动

  ①时间:5月24日——5月28日(第14周)

  ②参加对象:3——6年级

  ③评比形式:每班上交5本读书笔记本,评选出优秀读书笔记若干本,颁发奖状。

  ④负责:教导处

  7、组织开展“书香江苏”推广应用活动

  学校利用“书香江苏”这一网络读书、读书服务的互动性平台,向学生推荐精品好书,随时随地组织各种类型的读书活动。师生利用这个平台阅读电子书、收藏好书、读书作品提交、添加好友互相学习、完成系统读书任务、参加读书积分活动等。

  第三阶段:201x年6月,为总结评估阶段。

  主要任务是:总结本次活动的具体做法(含各班总结),好的经验在全校交流推广,组织相关的展示、评比、总结和评估活动,评选出“书香班级”、“书香家庭”和“读书之星”。

  七、活动措施:

  1、加强组织。

  建立以校长为主的阅读组织机构;班级有阅读组织,班主任、语文老师负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

  (1)创建读书活动领导小组

  组 长:

  副组长:

  (2)创建读书活动实施小组

  组 长:

  副组长:

  组员: 各班班主任及全体语文教师

  2、营造氛围。

  加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度,黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

  3、落实活动。

  (1)建设班级图书角。

  各班班主任和语文教师相互配合,协作建设好自己班级的图书角,要充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。

  (2)保证阅读时间。

  固定读书时间,坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读,每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟)

  (3)明确阅读要求。

  教师读书要求:

  ①认真阅读教培研中心以及学校推荐的书目,45周岁以下的教师每学期至少精度一本理论专著,宣读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,阅读一种教育教学杂志,完成规定字数的读书笔记,撰写一片高质量的读书心得体会。

  ②充分发挥教育理论对教学实践的引领作用,积极进行学习与反思,45周岁以下的教师每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各两篇,并由教导处、教研组进行评选,及时将优秀稿件上传至相关网站,或推荐到有关报刊杂志。

  ③语文老师认真指导学生学会选择书籍、做好读书笔记、写好读书心得。

  ④班主任积极组织学生开展读书活动,并及时收集活动期间的各种优秀作品上交学校,积极组织班级参加“书香家校”系列评选活动。

  学生读书要求:

  ①坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读,每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟),每月至少读完一本书,记录好读书卡。低年级学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;中年级摘抄精美词句、名人名言等;高年级做好读书笔记(摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等,并适当写些自己的读书体会)。

  ②积极参加学校组织开展的各项读书活动。

  ③写一份“我的读书名言”,贴在自己的房间里。

  “书香班级”要求:

  班级能办读书小报,每学期至少两期;班级图书角有一定数量的藏书(至少达到人均两本),且能在学生中进行流动,使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书,并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。

  “书香家庭”要求:

  营造“读书的孩子真棒,读书的父母真美,读书的家庭真好”的良氛围,家庭内藏书达到一定数量,平时家长能和孩子一起读书,并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。

  “读书之星”要求:

  师生平时能坚持读书,认真写读书摘记、心得体会,并有文章在校级以上刊物发表。

  (4)开展阅读活动。

  积极组织开展各种丰富多彩的读书活动,激发师生阅读兴趣,增强参加活动的积极性和主动性,提高师生综合素养,在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚。

  4、落实评价。

  (1)建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如:个人小档案,读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一:即每周一检查,每月一整理,每学期一装订。

  (2)学校每学期进行“书香家庭”、“书香班级”、 “读书之星”的评比活动,并给予适当的物质和精神奖励。

  (3)学校把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时,不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

  5、档案整理。

  以班为单位,班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料。

第二篇: 小学阅读活动方案

  一、指导思想

        阅读滋润童年,书香陪伴成长。为深化实施素质教育,全面提高学生的学习能力和综合素质,引导学生养成“多读书、爱读书、会读书、读好书”的阅读习惯,增强学校人文底蕴,积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园。

  二、目标要求

        将课外阅读引进课堂,逐步加大学生的课外阅读量。加强对课外阅读的指导,有序有计划有目的的开展学生阅读活动。通过课内外引导交流,让学生掌握阅读方法,提升学生的阅读能力,感受阅读的快乐,丰富自己的精神世界。《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定小学阶段课外阅读总量应在145万字以上。

  三、工作举措

  (一)成立活动领导小组

   组  长:

   副组长:

   成  员:

     (二)着力提升学生的阅读能力

      1.创设良好读书环境

    (1)加强图书室、阅览室的建设。学校藏书人均拥有不得少于15本。图书利用率高,日均流量达在校生数的1/30以上。   

    (2)建设并管理好班级读书角。学校要从藏书中精心挑选书目充实图书角或流动橱窗,并及时更新书目。鼓励学生提供自购图书,相互交流。

      (3)加强“大阅读”氛围的建设。要在校园醒目位置悬挂有关读书的格言和标语。积极向中心小学公众号投稿,报道开展“大阅读”活动、创建书香校园相关资讯。 

      (4)落实阅读课和课程安排。以语文教师为主,将大阅读活动纳入教学常规管理,确保阅读课每周不少于1节。要求各班级利用阅读课组织丰富多彩的班级读书活动。

   2.加强学生阅读指导

  学校要结合县教体局《小学生阅读推荐书目》(见附件1)、科学、合理地推荐图书,每学期分年级向学生推荐1-2本必读图书以及一批自选读物,并就如何科学阅读进行指导,引导学生有思考的阅读。每年要按照不同的学段,通过情景剧、读后感、PPT制作、科普问答等各种形式,分别组织若干次活动,引导学生去感悟、去思考。各校要充分利用假期时间,规划好学生假期阅读活动,明确学生在假期中的阅读任务(建议设置“课外阅读记录表”,由家长配合监督落实)。倡导师生、同学之间开展好假期读书交流活动,教师在假期中利用电话、短信、网络等手段,对学生的阅读活动进行相应的指导。假期结束后通过阅读成果展评,如“阅读体会”、“读书笔记”、“我的阅读故事”、“书评”等方式进行假期大阅读的检查与反馈。

    (三)积极开展大阅读系列活动

  各校要根据实际情况,围绕教育中心工作和重大节庆日组织主题阅读活动,开展形式多样的读书活动,使“大阅读”活动深入人心,形成师生互动、家校联合、共同成长的良好氛围。学校读书活动例举如下:

  1.“大阅读”论坛。邀请学者或有关人士作专题报告,以互动的形式探讨读书问题。

  2.“大阅读”演讲比赛。通过读书演讲比赛,表达对书籍的热爱,畅谈读书带来的启发和感悟。

  3.“我的读书故事”征文活动。以“我与好书”、“书与校园”为主题举办征文比赛。以读书为主题,描述读书的心路历程,抒发对书籍的热爱之情,构筑“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。 

  4.“我向大家推荐一本好书”活动。广泛发动学校学生共同推荐优秀的书籍、报刊,形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。学校需对教师和学生的推荐书目分别进行整理,引导学生品读优秀作品,培养高尚情操。

  5.学生读书笔记(手抄报)展览。在推荐书目的基础上,规定学生定期定量进行阅读,并书写读书笔记(手抄报)。通过读书笔记(手抄报),学生摘录佳词好句、记录心得体会,不断提高阅读深度和阅读品位。学校对优秀的读书笔记(手抄报)结集成册,进行交流。

  6.“与父母(老师)共读一本好书”活动。发动广大家长(教师)参加创建书香校园活动,让学生与父母(教师)亲一起共读一本好书,交流读书的心得,共享读书的快乐。

  为促进“大阅读”活动更好地开展,中心小学每学期将选择性组织开展一些全镇性的“大阅读”活动,如:①举办全镇性“大阅读”讲堂,邀请知名专家、教师来作指导和讲座;②举办全镇性“大阅读”演讲比赛,获奖学生将获得荣誉证书,表现突出者还可得到新书;③举办全镇性“大阅读”征文比赛,获奖者作品也将有机会推荐到相关杂志刊物上发表;④举办全镇性“读书沙龙”活动,在“大阅读”进行到适当时候,将结合各学段学生年龄、认知及阅读实践等特征,选择深入学生的心坎、学生愿意读、愿意深度讨论的书籍开展“读书沙龙”活动,激励学生进行真阅读、深阅读,使大阅读内化为学生的自觉行为;⑤开展全镇性“最美书香家庭”评选活动,各校在“大阅读”活动开展中,要加强家校联系,班主任和语文老师要宣传、发动、组织好父母共读(也叫亲子阅读),学校要开展好“最美书香家庭”评选活动,中心小学将遴选出镇级“最美书香家庭”(具体通知另行下发)。

  四、方案实施

    (一)准备阶段(4月10前) 各校成立“大阅读”活动领导小组,制订“大阅读”活动工作方案和计划。各校各班建立图书角,在校园醒目位置悬挂有关读书的格言和标语,营造读书氛围。 

    (二)实施阶段(4月-6月) 各校根据自己制定的方案和计划开展“大阅读”活动。中心小学将在4月底和5月下旬分别开展一次全镇性的“优秀读书笔记评比活动”和“大阅读活动演讲比赛”(具体通知另行下发) 。

    (三)考核阶段(6月中旬)  中心小学将对各校“大阅读”活动实施情况进行检查考核。通过听取汇报、查阅资料、现场检查、学生问卷等多种检查考核方式对学校进行评估,确定“最美书香校园”学校并予以表彰(奖励资金1000元)。对获得“最美书香校园”称号学校的校长、主任及表现突出的校级指导教师,将分别授予“大阅读先进工作者”及“大阅读优秀指导员”荣誉称号。在学年末对获得“最美书香校园”学校在年度考核中奖励加分。

  五、工作要求

       1. 各校要高度重视“大阅读”活动,充分认识 “大阅读”活动对促进学生全面发展和提高教育教学质量的重要意义,将此项活动列入学校文化建设的重要内容,鼓励引导全体教师、学生积极参加活动,成立工作小组,负责具体实施工作。中心小学每学期将开展“大阅读”评比活动,各校要相应开展“最美读书个人、班级、家庭”评选活动,推动工作全面开展。

  县教体局将继续坚持语文学科期末考试用10分左右的权重考查学生的课外阅读情况。

  2.要将“大阅读”活动纳入学校课程,要以本次活动为契机,深入开展丰富多彩的“大阅读”活动,进一步形成爱读书、读好书的热潮,使学生在活动中受益。 

  3.严守工作纪律,防止乱收费。开展大阅读是学生终身发展的需要,各校在推进过程中,要做好学生和家长的宣传工作,让家长自觉自愿为孩子提供阅读书籍,原则上学校不得统一组织征订。严禁以开展大阅读为名假公济私,违反廉洁从教的有关规定。

第三篇: 小学阅读活动方案

  我们中国有句古话叫“开卷有益”,读书是一个人获取知识的重要途径,小学生应多读好书。因为书中有伟人的谆谆教导,书中有历史的滚滚车轮,书中更有人类历史文化的博大和精深……

  开展读书活动,具体实施方案如下:

   一、活动目的:

   书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,读书伴我成长,遨游知识大海洋”系列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!

   二、活动目标:

  1、通过活动,使学生养成热爱读书,博览群书的好习惯。

  2、通过活动,使学生从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。

  3、通过活动,促进学生知识更新,思维活跃,综合实践能力的提高。

  4、通过活动,引导学生与经典、好书交朋友,营造良好的读书氛围,为营造书香校园奠定基础。

   三、活动主题:

  1、我读书,我快乐!

  2、阅读,是与我们相伴一生的精神家园。

   四、活动内容:

   读书、诵经、阅报。

  “读书”,按语文课程标准要求和学生的实际,规定阅读总量,推荐优秀阅读书目,《三字经》必读,课外阅读总量不少于40万字。

  “诵经”,吸收我国传统文化的精华,继续开展古诗文诵读活动,诵读古诗、词、文。

  “阅报”,阅读程度适合的儿童报刊。提倡一人一报(刊),每天阅读10分钟。

   五、活动实施:

  1、制定读书计划书:

   (1)、每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。

   (2)、班级结合学生的计划和班级实际情况,也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施、有效果,简洁明了。

   (3)、定期组织一次“读书计划书展示会”。

  2、举办读书博览会:

   (1)、每个学生每学期要读2本书以上,并精读其中5篇文章。

   (2)、每天上午课前十分钟,各班级举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

  3、出读书小报:

   (1)、每个学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出版一期读书小小报。(2)、班级每学期组织一次读书小小报评比活动。

  4、建立少年小书库:

   (1)、读书活动中,班里召开题为“我是这样建立小书库的”班队会,大家集思广益,谈论如何买书、存书、读书。

   (2)、在校级图书室的基础上,每个学生建立起个人小书库,每个班级建立起班级图书角。

  5、建立好书交换站:

   (1)、为了有效发挥三级书库的作用,让每个学生都能多读书、读好书,校图书室每天下午午读和活动课时间定期向各班开放。

  (2)、同学与同学之间,班级与班级之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。

   (3)、每个学生每学期向班级捐一本书,书后附上一篇自己的读书心得,进一步充实班级图书角,把班级图书角建成最大的图书交换站和交流站。

  6、参与读书实践活动:

   读书活动中,班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

  7、营造班级读书成果展台,巩固学生的读书成果:

   (1)充分利用各班教室后墙板报,及时将学生的读书笔记展示出来,表扬先进,激励后进。

  (2)每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者

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