【摘要】苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师素养中起决定作用的一种品质。”他还曾经说过：“一个好教师...
【关键词】,学习,心理,教师,故事,营养,玩具,教育
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师素养中起决定作用的一种品质。”他还曾经说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣。”是啊，从事幼教事业的我也经常在深深地感悟这两句话的深刻含义，是啊，有了爱，才能使教育有了生长的土壤；有了爱，才能使我们对每一个孩子都充满了希望和无比的信心。爱对孩子来说，是获得成功的营养剂。催化剂。p0
故事一：爱的细节
细节，最容易感染人，每天我们在与班上每个孩子的交流中，一个爱的目光、一个爱的微笑、一句爱的鼓励、一个爱的拥抱等等，都能去感染孩子、去发展孩子的自尊心和自信心。所以我们不要吝啬我们的目光、鼓励、拥抱和微笑。而孩子在感受爱、体验爱的同时，也会把爱转化为对生活、对周围人的热情。幼94307儿
我们班上有这么一个小女孩：她的年龄比同班孩子要大，但她在各个方面较班上其他孩子都相差甚远。记得她刚来园时，虽然年龄比别的孩子大，但她连走路都不稳，话都不太会说，真令人担心。但她从入学第一天起就冲着我笑，多么天真、无邪的笑啊！她的笑使我感到：她更加需要父母、老师和社会对她的爱。于是我和李老师一起一次次地教她入厕，每一次都用信任的目光，微笑地对她说：“慢慢来，你能行的。”如果她不小心把裤子尿湿了，我们也从不怪她，还是微笑地对她说：“没关系。”接着总是和她一起把衣裤换干净。记得最难的是教她走路，当她走到草坪上时，她一步都不愿走。我们便采用循序渐进的方法：先是由老师搀扶她走，每走完一次草坪都会拍手或翘起大拇指夸她说：“你真棒！”以后，其他孩子在我们的感染和引导下都去帮助搀扶她。最后就让她单独走，我们在一旁喊“加油”，当她稳稳地走出草坪上时，看得出，她满脸成功的喜悦，我们都为她鼓起掌来。走楼梯也一样，当她在上下楼梯想寻求帮助时，我对她说：“茵茵，你能行的，老师在这里等你。”看着她跨下最后一个台阶自己都情不自禁拍起手来时，我一下把她拥到了怀里。孩子终于在点点滴滴爱的感染下有了巨大的进步。这一刻，我也深深地感觉到，当你给予孩子爱时，收获的是孩子的成功。p3
故事二：调皮的超超。
记得苏霍母林斯基曾这样说过：“有时宽容引起的道德振动比惩罚更强烈。可见，宽容决不是放任自流，而是一种更有效的、积极的教育手段。
我们班有这样一个孩子，他动手操作的能力很强，特爱做事，常常将玩具、物品等整理得整整齐齐。但他就喜欢搞点小破坏、恶作剧。（他有时喜欢把脚伸出把同伴绊上一跤，看见有人摔在地上他喜欢去压在他身上）为此小朋友都不愿和他做好朋友。一次，他洗手时将手指塞在水龙头的嘴中，弄的水花四处飞溅，把其他小朋友的衣服都弄湿了，而他却表现出一副无所谓的样子。我虽然很生气，但一直在考虑教育他的方法，于是我没有直接批评他，而是帮其他小朋友擦干了衣服和头上的水。并告诉他：“水淋湿了衣服和头发会生病的，希望以后洗手时将水龙头开小一点，手不要放在水龙头的嘴中，老师相信你一定会做得到的。”在以后的盥洗时，我每次亲切地提醒并鼓励他的良好行为，溅水的现象也就再没有发生。又一次，他见一个小朋友摔在地上，他就顺势压在了他的身上，直至被压的孩子哇哇大哭起来。我还是先将被压的孩子扶了起来抚慰了一番，然后把他叫到一边：“小朋友摔倒了，你应该把他扶起来，因为大家都是好朋友，如果你摔倒了，其他小朋友也压在你身上的话，你一定也会很痛的。你还记得老师给你讲过的《没礼貌的小白兔》的故事?，小白兔坐在了老乌龟的身上，老乌龟很痛很痛说：‘哎哟，哎哟，疼死我了。’你不是说你不喜欢没礼貌的小白兔吗？因为他坐在了老乌龟的身上了呀！那你现在怎么自己都没礼貌了呀！”他低下了头。以后，我总是适时地给予一次次的提醒和鼓励。因为我总在想，由于孩子年龄小，自控能力差，对任何事物充满着好奇，表达的情感方式欠佳，缺乏移情体验以及家庭环境的影响。因此才出现这种恶作剧、小破坏。和这样的孩子接触，我们应采取温和、宽容的态度，给予信任的目光，给予更多的赞许和肯定。有了这个想法，我自然而然地就原谅了他。对于他的闪光点：做事认真、常把玩具、物品归放得整整齐齐。每当这时我就用赏识的口吻对他说：“你的小手真能干！会做出那么多令人高兴的事，如果你以后不去推别人搭好的积木、不欺负其他小朋友的话，小朋友和老师会更喜欢你的。“他很懂事地点点头。p6
天下的孩子都需要包容。作为老师，要容得下那些学习差、淘气和所谓的“问题孩子”，要走进他们的情感世界，时时去关注他们的言行，了解他们的内心需求和行为动机，掌握他们的心理特点，同时要宽容他们的幼稚无知，尊重他们的个性，允许他们犯一些错误。要持之以恒，反复强化，对孩子的行为要有打持久战的心理准备，一时改不了的要耐心等待，积极引导，相信只有坚持下去，孩子总有成功的一天。“学者为师。身正为范”意思就是说老师是孩子的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好都会对孩子产生潜移默化的作用。如果我们总是带着“有色眼镜”去看待那些淘气、学习差和所谓的“问题孩子”，动不动就用“笨蛋”“傻瓜”……这些带有侮辱、刺激意味的字眼强化了孩子的弱点，使他们以否定的态度对待自己，久而久之，他们就会失去自尊和自信，后果多么严重？所以，为了爱，学会宽容孩子吧！
爱的故事还有很多很多，每天每天都在我们的周围都在发生着、演绎着……爱是打开孩子心灵的钥匙，爱是人类永恒的话题，孩子的发展需要爱的抚育，让我们用我们的智慧去关爱每一个孩子，让孩子真正体验到老师无私的真爱，让我们的爱唤起孩子心灵的爱，这才是教育之成功之所在。
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