【摘要】一、结构游戏
结构游戏是孩子用结构材料胶或玩具而进行的构造活动。结构材料有木制的、塑料的、塑胶...
【关键词】,注意,学习,幼儿,谜语,语言,家长,智力,游戏,玩具,科学,用品,知识
一、结构游戏p0
结构游戏是孩子用结构材料胶或玩具而进行的构造活动。结构材料有木制的、塑料的、塑胶的、金属的和竹制的。孩子利用这些材料拼搭各种物体，如建筑物．交通工具．日用品等。结构游戏能促进孩子想象力、创造思维能力和动手能力发展，孩子很喜欢这类游戏。由于结构游戏一般不需要很大场所，游戏材料又多为价廉物美的玩具，如小型积木，各种胶粒与插塑等拼插玩具，甚至还可以利用边角废料和废旧物品替代，如小土块．小竹片．包装盒．包装箱、瓶盖等．很适合各种类型和不同水平的家庭的孩子玩。家长怎样指导孩子玩结构游戏?幼64522儿
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1、要不断丰富孩子的生活经验．加深孩子对拼搭物体的印象-如拼搭卡车．必须让孩子先仔细观察卡车由哪几部分构成?拼搭天安门，先让孩子观察天安门模型．图画。观察天安门有几层城楼?有几个城门?各层有什么不同?获得正确印象才能拼搭真实、
2、要为孩子提供建构物体的结构材料，以半成品的材料为最好，数量越多越好：例如不同几何形体的积木，不同形状的插塑，不同颜色的插片，以及做装饰用的辅助材料．如树枝、大小纸盒：小瓶．彩纸．小棒等等。孩子可根据建构物体的需要，选择材料。p6
3、要救绐孩子建构物体的知识技能、技巧。孩子要建构一个物体．必须了解建构对象的外形和用途，全选择建构物需要的合适材料，学会有计划、有顺序地建构、拼搭。在具体操作上教会孩子如何铺得平?怎样站立得稳、怎样插接得牢……只有熟练地掌握这些技能技巧，才能使结构游戏顺利进行。
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4、沙、土、水、雪的游戏也属于结构游戏：是孩子最爱玩的游戏．又是最经济的游戏，其价值远远超过那些价格昂贵的高级结构玩具。沙，土、水、雪是无需花钱购买的天然的游戏材料．可塑性大，最能促进孩子的想象力和创造力发展。孩子用沙、土、雪堆筑小山，建造城堡，架没小桥．挖掘山洞；在水中放“小船”，养“鱼．鸭”，做人造曝布；在水中还可做沉浮科学小实验．不仅能使孩了获得有关沙、土．水：鱼的知识，同时也能发展孩子的观察力．思维能力．想象力以及动手能力。孩子游戏时．家长应积极支持，不必因为不卫生而禁止孩子游戏。只要指导得法，不会严生消极影响：首先．让孩子了解沙，土，水．雪的性质，再教玩法。如沙是松散的物质，浇上水才能玩。浇了水的湿沙，既可增强其粘性又可防止风沙乱吹，玩法很多；湿沙拍结实后．用模子可做各种物品．湿沙做成的小山才能挖洞，否则山洞就会塌掉。水是流动的，从高处往下倒可做人造瀑布；水还有浮力，有的东西在水中能浮起来，有的则沉下去。在家里，可为孩子准备两只大盆．用来盛沙．水。此外．还应为沙水游戏备些游戏材料(小树枝、蚌壳、小旗、木片、铁盒等等)和工具(铲子、水桶、小杯等等)：冬天带领孩子到户外堆雪人、做雪雕．既玩游戏又能锻炼身体。
二、智力游戏p12
智力游戏是一种规则游戏。它以生动有趣的游戏方式，让幼儿增长知识，发展智力。婴幼儿年龄特点决定了智力游戏成为他们学习知识．认识世界的主要方式。智力游戏由游戏的任务，玩法、规则和结果四部分组成。智力游戏任务规定了通过游戏所要达到的智力发展的目的。游戏的规则是根据要达到的智力发展目的，游戏过程中参加者所必须遵守的纪律-游戏的结果表明游戏的任务已完成，达到发展智力的目的-智力游戏的场地大小不限，随时可玩．很受幼儿及家长欢迎。
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智力游戏种类很多．大致可分语言类．计算娄：认知类等，民间流传的猜谜语，属于语言类和感知类，此外，家长还可以根据孩子发展水平创编或改编智力游戏。例如，孩子数的概念尚未形成，可玩猜猜我手中有几粒豆等．家长和孩子—起玩智力游戏，关键是讲清玩法与规则，参加者严格遵守规则，若带竞赛性质．游戏的结果应分出胜负三、角色游戏角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望．以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的游戏。孩子根据自己的生活经验．确定游戏的主题．分配角色，发展情节内容。在游戏中孩子可以无拘束地表现自己对周围生活的认识和体验。角色游戏不事先规定规则．由孩子根据游戏内容来制定规则。例如，汗公共汽车的游戏．司机必须紧握方向盘．不得随意走动．即使有新鲜事，也不能离开工作岗位：而乘客到站或停车后方可下车，否则会出事故。这就是游戏规则。
角色游戏与结构游戏．智力游戏不同、它是由游戏正题、情节．角色．规则四要素构成．不同的角色游戏有不同的主题：情节．角色和规则．同—种角色游戏。由于游戏水平不同，其情节．角色也可能有所不同．因此，角色游戏对十孩子的主动性，创造性的发展有重要作用-孩子在游戏中自行选择芝题．对什么感兴趣，就玩什么游戏，孩子在自己喜欢的游戏中，会发展情节，创造性地扮演角色，充分体现他们的自主性和想象力。p18
角色游戏是一种群体性游戏，它可以锻炼孩子的社交能力与组织领导能力，是培养孩子良好性格的重要手段。角色游戏的引起?常常是由孩子群体中较有感性的能力强的孩子发起、与其他孩子一起确定正题(玩什么)，共同商量怎么玩(游戏情节)．谁做爸爸．医生．弟弟、老师(分配角色)。然后孩子们根据自己所扮演的角色，按照约定俗成的行为准则(规：则)在游戏中进行工作。这对于独生子女社会化行为的形成有重要意义，耐培养独生子女合作：谦让．同情．友爱，团结等良好品质有积极作用。
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孩子在家里虽然没有同龄玩伴．但他们会将杜区邻里大大小小的孩子自然结合起来，玩他们共同喜爱的游戏，分享同龄孩子同乐的情趣。家长对年龄小的孩子角色游戏的指导，应坚持与孩子共同游戏．在游戏中注意发挥孩子的自主性、创造性。对年长的孩子尽可能让他们自己玩．不要多加干涉，对孩子在游戏中发生的矛盾和冲突．应教会他们自己协商解决，让孩子在游戏中；学会合作与宽容
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