儿童:多元智能

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　　如何在不同学段解决不同的教学问题？如何避免走入误区？如何让外来的理论更好地适应中国教育的实......
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肢体—运动多元智能发展

　　肢体—运动智能是指身体具有技巧性地使用和处置物品的能力，是对大肌肉和小肌肉的控制技巧。　　人......
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引进多元智能课程促进教师、幼儿最佳发展

　多元智能创意课程是由香港教育学院首席讲师兼幼儿学院学术主任、世界幼儿联合会（OMPE）香港分会会长黄......
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多元智能之“批判”？

　自从99年以后多元智能开始传入中国后，一时间多元智能开始成为幼教界的宠儿，从多元智能一书的翻译（非......
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多元智能问与答

　　1. 霍华德·加德纳教授是怎样定义智能的 ? 　　霍华德·加德纳教授反对把智能视为人人多少都拥有的......
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多元智能理论

　　Gardner博士提出的多元智能理论中指出，每个人都至少有八种可以发挥的潜在智能,分别是：语文、逻辑数学......
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中小学信息技术多元智能教学策略初探

　　几乎所有的孩子都是聪明的！根据霍华德?加德纳的多元智能理论，人至少同时具有八种智能：语言智能、逻......
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肢体—运动多元智能发展

　　肢体—运动智能是指身体具有技巧性地使用和处置物品的能力，是对大肌肉和小肌肉的控制技巧。　　人......
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幼教老师活用多元智能

　　多元智能理论，给婴幼儿教育研究带来了新的视角，为对婴幼儿的观察研究打开了新的窗户。以下是一位幼教......
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幼儿园的多元智能教育

　　多元智能论认为如果能早期发现孩子智能的长处与不足，就能帮助孩子适度的发展或弥补。幼儿园教育可以通......
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