23.《登上地球之巅》导学案
设计：龙的故乡
【学习目标】
1、速读课文，复述故事，提高概括能力。
2、学习叙事详略得当，选材典型 以及抓住景物特点来描写的写作方法。
3、体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神。激发探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。
【学习重点】
1、复述故事，提高概括能力。
2、学习叙事详略得当，选材典型 以及抓住景物特点来描写的写作方法。
【学习难点】
体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神。
【自主预习案】
1、给下列加点字注音。
耸立（ ） 砭骨（ ） 崔巍（ ） 匍匐（ ）
阴霾（ ） 余暇 （ ）
2、解释下列词语。
①砭骨：： ②履践：
③阴霾：： ④迫不及待：
⑤ 侵袭： ⑥哀思：
3、整体感知
（1）速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。用自己的话概括这几个阶段。
（2）找出文中感人的描写语段。登山队员遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难？
（3）登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质？
（4）找出你认为精彩的景物描写，体会一下这些语句好在哪里。
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已。其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触这样一批《登上地球之巅》的勇士们。
本节课我们的学习目标是：（见上文）
二、自主探究，释疑解惑。
（一）读一读。
1、再突击顶峰的过程中，队员们先后遇到了哪些困难？体力衰竭，寒冷、黑夜、缺氧（标出课文中的提示语）
2、登山英雄是靠的什么来克服上述困难的？靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。
3、课文详写了哪些典型事例表现队员们坚强和大无畏的精神。重点写了征服第二台阶和刘连满宁可牺牲自己也要把氧气留给同志。
（二）议一议。
1、刘连满的形象令人感动难忘，他的哪些行动给你留下深刻印象？
2、12自然段中引用杨赫斯班在《埃非勒士峰探险记》中的那段话作用是什么？是否离题？
3、再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边读，边找出课文中描写自然环境的句子，在文中勾画出来，并说说它们在文章中起什么作用?品味它们的表达效果。先独立思考，然后与你的组员交流，分享发现的快乐。
4、赏妙笔。
用句式说话：我喜欢文中“_____________ ”这句话，因为_________________ 。
5、方法小结：
明确：
三、结合目标，有效训练。
1、写一写。
句子仿写：. 5月24日 清晨,阳光灿烂,珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上,朵朵白云在山岭间缭绕不散；5月31日傍晚，大雨倾盆，我们家楼下水流成河，不知什么时候天气才能晴； 1月23日 傍晚，余辉缭绕，五彩斑斓的晚霞显现在天际之中，片片云朵在天空中与晚霞映衬。________________
_________________________
2、亮一亮。
亮出自己的仿写成果，共同提高。
【拓展检测案】
一、课内语段阅读。
天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。……四位勇士仍然勇往直前，继续行进在崎岖的山路上。
1、第一段是什么描写？有什么作用？
2、这种估计显然错误中这种估计指什么？
3、文中多次说到队员们严重缺氧，除表明条件艰苦外，还有什么作用？
4、他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊！请结合全文回答，队员们在攀登中会遇上哪些痛苦？
5、文中引用了《埃非勒士峰探险记》的一段文字，其作用是什么？
6、文中多次出现中国登山队员一词，如果去掉中国一词，好不好？
7、第四段第一句在结构上有什么作用？
8、第四段主要运用什么表达方式？有什么作用？
二、课外语段阅读。
究竟由谁来担任乡卫生院院长？四票对四票，双方寸步不让。一方认为，只有裘医生有资格当院长；另一方则认为，非秦医生当院长不可。公说公有理，婆说婆有理，八双眼睛齐刷刷盯牢新调来的乡党委书记计清生，都巴望书记的一票投到自己的一方，可计清生只是笑笑，宣布休会。
第二天，计清生突然肝病复发。文书急电卫生院，要秦医生马上到乡政府，给书记看病。
“不行啊。请转告计书记，我是住院部医生，按照规定，是不准离开住院部的，所以请计书记让门诊医生看病…什么？一定要我看？那也得等我交班以后……真对不起。”电话机就在计书记的床头，秦医生的声音他听得清清楚楚。
“铃铃铃……”电话铃响了。计清生拿起电话，立刻听到了一个极其柔和的声音：“是书记吗？我是裘医生，听说你得病，稍等片刻，我马上就来。”
“谢谢。不过，听说今天内科门诊只有你一个医生呀。”
“哪里，有三个医生当班……一个病人也没有。”
少顷，笑容可掬的裘医生来了，他恭恭敬敬地为计书记搭脉、叩诊。看舌苔、问病史，足足用了半个钟头时间。
裘医生一走，计清生马上从床上跳起来，接通了卫生院的电话，调查的结果是：今天内科病人特别多，值班医生只有裘医生一个人。
计清生放下电话，他已经确定，这关键的一票应该投给裘医生还是秦医生了。
1、解释词语。
（1）笑容可掬：_______________
（2）公说公有理，婆说婆有理：_____________
2、“八双眼睛齐刷刷盯牢新调来的乡党委书记”，这是因为_____
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3、秦医生不来给计清生看病，反映出他是一个_____ 的人。
4、裘医生主动来给计清生看病，反映出他是一个_____
____________ 的人。
5、“足足用了半个钟头时间”，这句话写出了裘医生的什么作风？
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6、你认为计书记“肝病复发”的“病因”是什么？
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7、最后谁会当选卫生院院长？请说说他当选的理由。
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参考答案：
【自主预习案】
1、Sǒng biān cuīwēi púfú mái xiá
2、砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
履践：践踏。崔巍：形容山高大雄伟。阴霾：本文指一种压抑、沉闷的气氛。侵袭：侵入和袭击。迫不及待：急迫得不能再等待。
寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事情上。
哀思：悲哀思念的感情。
3、（1）①登山队出发。 ②刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。③黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。④处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。⑤三位登山队员果断抛弃空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。⑥完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。（2）寒冷、黑夜和缺氧。（3）团队协作精神、个人牺牲精神、坚强的意志。（4）作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。
【课内探究案】
（一）读一读1、体力衰竭，寒冷、黑夜、缺氧（标出课文中的提示语）
（二）议一议。1、为队友做人梯，疲劳过度，体力衰竭，放弃登顶；面对死亡的威胁把最后一点氧气留给队友；一封感人的信。2、为了表现珠峰的严酷的自然环境，突出登山队员所遭遇的巨大的困难和不畏艰险，勇往直前的精神。3、课文中，作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。如：阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。等等。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。
【拓展检测案】
一、课内语段阅读。
1、景物（环境）描写。突出天气恶劣，暗示登山的困难。2、他们事先以为天黑以前就能登上顶峰。3、为后文在无氧的情况下登上珠峰作铺垫。4、气候恶劣，体能下降，严重缺氧，山势险峻。5、表现探险的艰难，从而衬托出中国登山队员的英勇无比。6、去掉中国不好，因为人类成功地从北坡第一次登上珠峰是中国人创下的记录。去掉了就不能突出这一点。7、承上启下的过渡作用。8、议论，丰富了文章内容，深化了全文中心。
二、课外语段阅读。l．略2．巴望书记的一票投到自己一方3．忠于职守，以人民利益为重4．乐于巴结，为了上司而不顾人民利益又极力巴结奉承上司6．为了考察秦医生和裘医生的思想作风7．秦医生。因为他对人民负责，医德高尚。
