10.《信客》导学案
设计： 龙的故乡
【学习目标】
1、理解并识记文中生字词。
2、了解信客的职业和优秀品格。
3、积累典雅而又精辟的语言。
4．培养洁身自好、待人宽容、任劳任怨的品质。
【学习重点】
1.积累词语。
2、了解信客漂泊的一生，体会信客的为人。
【学习难点】
理解文章自然美中所蕴涵的生活的美和情感的美。理解文章的思想内容，树立诚信为本的做人理念。
【自主预习案】
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
唏嘘（ ）( ) 诘问 （ ） 伎俩 （ ）( ) bá( )涉
嫉妒（ ）（ ） （ ）huì气 噩耗（ ） 颠pèi( )
2、改正下列词语中的错别字。
A．克扣 接济 噩耗 低媚顺眼 （ ）
B．唏嘘 希罕 呵斥 风尘酷旅 （ ）
C．诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒 （ ）
D．焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉 （ ）
3、词语积累，根据意思写词语。
①祭奠死者并慰问家属（ ） ②不正当的手段。（ ）
③指亲近的人死亡的消息。（ ） ④追问、责问。 （ ）
⑤形容人的谈吐、举止文雅的样子。（ ）
4、填空。
信客的作者___ ，浙江余姚人，我国当代著名__ 、__ 、___ 。
代表作有___ 、___ 、 。
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
你想联络一位朋友或亲人，你会采用什么方法？
的确，在当今社会，电信业十分发达，电话、手机遍布城乡，邮件快递安全高速，给忙碌的现代人带来了很大的便利。可是，在20世纪的乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业__ 信客。也许人们难以想象，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”。今天，让我们跟随余秋雨先生一起去认识信客，体会他们平凡的人生吧！
本节课我们的学习目标是：（见上文）
检查预习的情况，学生自由展示。
二、自主探究，释疑解惑。
（一）认识信客
1．信客的生活是怎样的？（能用一个字来概括吗）
__________
2.这种苦从哪里体现出来？从文中找出体现信客“苦“的事件和句子。
______________
______________________________
3.信客这一职业最重一个什么字？文中哪里可以看出信客的这种职业道德的重要？
______
（二）感悟信客
4.信客为何转行不做信客？
____________________________
______________
6.信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？
______________
7.信客死时，为什么前来吊唁的人非常多，甚至有不少人是特从外地赶来的？
______________
8.通过以上对课文的分析，你认为作为一名优秀的信客必须具备那些品质？（四字短语）
______________
（三）赞美信客
9.为了赞美这位信客，请同学们为信客写墓志铭。（提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。）
______________
________________
______________________________
【拓展检测案】
●课内语段阅读。
只要信客一回村，他家里总是人头济济。……农民的眼光里，有（ ），有（）；比较得多了，也有（ ），有（ ）。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。
闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。
直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
1．文中括号内应填入的词是（ ）
A．羡慕 嫉妒 嘲笑 轻蔑 B．嫉妒 嘲笑 轻蔑 羡慕
C．轻蔑 羡慕 嫉妒 嘲笑 D．羡慕 嫉妒 轻蔑 嘲笑
2．分析下列句子所用的描写方法。
（1）直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。（ ）
（2）他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？（ ）
（3）回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。（ ）
3．为什么老信客说“这乡间不能没有信客”？用原话回答。
_____________________________
4．作者重点写了信客什么事迹？为什么要作为重点写？
_____________________________
5．说说自己周围像老信客一样默默奉献的人。
_____________________________
●课外语段阅读。
莫高窟
莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的层层累聚。看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命。千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生命！一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景。在这里举行着横跨千年的游行。
色流猛地一下涡游卷涌，当然是到了唐代。人世间能有的色彩都喷射出来，但又喷得一点儿也不野，舒舒展展地纳入细密。流利的线条，幻化为壮丽无比的交响乐章。这里不再仅仅是初春的气温，而已是春风浩荡，万物苏醒，人们的每一缕筋肉都想跳腾。这里连禽鸟都在歌舞，连繁花都裹卷成图案，为这个天地欢呼。这里的雕塑都有脉搏和呼吸，挂着千年不枯的吟笑和娇嗔。这里的每一个场面，都非双眼能够看尽。而每一个角落，都够你流连长久。这里没有重复，真正的欢乐从不重复。这里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾。到别的洞窟还能思忖片刻，而这里，一进入就让你燥热，让你失态，让你只想双足腾空。
6．下面的理解，不符合“看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命”一句含义的一项是（ ）
A．看莫高窟，仿佛听见了千年历史车轮的隆隆声。
B．看莫高窟，强烈感受着中华民族艺术的恒久魅力。
C．看莫高窟，仿佛置身于旌旗猎猎，烟尘滚滚的古战场。
D．看莫高窟，强烈感受着力与美的奔涌，仿佛消融在艺术的洪流中。
7．“喧闹”意在强调（ ）
A．艺术创作背景的生动 B．艺术创作背景的复杂
C．艺术创作背景的丰富 D．艺术创作背景的多样
8．根据第二段的内容，概括出唐代洞窟艺术创作的三个特点。
_____________________________
_____________
______________________________
9．写出你对“这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾”一句含义的理解。
_____________________________
附答案：
【自主预习案】
1、略。 2、A.媚 改为 眉 B.希 改为 唏 C．了改为 潦 D.粹 改为 碎
3、①吊唁 ②伎俩 ③ 噩耗 ④诘问 ⑤文绉绉
【课内探究案】
1．苦 2、工作劳苦：终年跋涉 生活平苦：收入微薄 心灵痛苦：蒙受怀疑 诬陷 憎恨 3.信 信客信客就在一个信字，千万别学我 。 老信客的惨痛教训
4.（1）揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷。（2）道路风险，脚腿有病。 5.由于做信客增加了才干，开阔了视野，学会了洞察世故人情。 6.信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。 7.奉献者终究会赢得别人的敬爱和怀念。 8.诚信无私 任劳任怨 待人宽容 洁身自好 恪尽职守 善良厚道 默默无闻 无私奉献 9.（1）三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物，为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，善良厚道，执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳，思想敬重，众口传颂，立此墓碑永志记念。（2）好人终有好报，愿你的灵魂在地下安息。（3）我尊敬的人啊，你辛苦了，歇一歇吧，我会日日为你祈祷。
【拓展检测案】
1．D 2、（1）行动描写（2）心理描写（3）行动描写 3．做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四方的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。 4．代表家属料理同乡的后事，帮着家属张罗丧事，送死者的遗物。重点写这一事迹，表现了信客尽管忍屈受辱，也甘愿尽乡情乡谊的高尚品格。 5．略 6．C 7． A 8．（1）色彩绚丽（2）线条流利（3）形象生动（4）神态逼真（5）场面宏伟（任选三个） 9．唐代洞窟艺术的主题是表现人的活力。
