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防治非典型肺炎儿歌


“非典”凶,我不怕,
天天运动对抗它;
多喝水,勤洗手,
身体健康顶呱呱。
打开门,打开窗;
空气流通病毒杀。
幼儿园,多关怀;
陪伴成长是我家。
保护好您的孩子,让他们远离非典

传染性非典型肺炎基本知识
问:什么是传染性非典型肺炎?
答:最近发生的传染性非典型肺炎特指由冠状病毒的一个变种所引起的呼吸道传染病。临床表现为肺炎,在家族和医院有明显的聚集现象。
问:传染性非典型肺炎由什么途径传播?
答:主要通过短距离飞沫传播,接触病人呼吸道分泌物及与病人密切接触传播。
问:为什么医务人员易受到感染?
答:医护人员密切接触病人容易受到感染,是本病的高危人群。广大医护人员为抗击非典作出了巨大的奉献,是我们学习的榜样。
问:传染性非典型肺炎潜伏期有多久?
答: 2~12天之间,通常为4~5天。
问:传染性非典型肺炎的主要临床表现有哪些?
答:发热(>38℃)为首要症状,干咳、少痰,可伴有头痛和全身酸痛、乏力等。部分病人有气促等呼吸困难症状和腹泻。临床检查早期白细胞数正常或降低,X光检查肺部有不同程度的片状、斑片状浸润性阴影或呈网状样改变。大部分病人愈后良好,少数进展为呼吸窘迫综合症。
问:怎样区别传染性非典型肺炎与普通感冒?
答:区别的第一个方法就是搞清患者是否接触过传染性非典型肺炎的病人,或者是否到过疫区,如果有这种情况又发现其高烧、咳嗽,就要及时地去看病了。如果没有这种情况就不要无端地紧张。 普通感冒病症包括发烧、咳嗽、头痛,可在数日后转好,并且一般没有肺炎迹象。
学校与家庭如何消毒?

学生应配合老师和家长对学校与家庭(如空气、地面和物体表面)进行消毒。
一,加强通风,特别是自然风对流,保持室内室外空气的交换。
二,空气消毒的具体方法 过氧乙酸消毒:将过氧乙酸稀释成15%水溶液,用量按7毫升/立方米计算,放入瓷质或玻璃器皿中,加热蒸发,薰蒸时间2小时。不同浓度过氧乙酸溶液的用量按1克/立方米纯过氧乙酸计算,亦可用2%的过氧乙酸按8毫升/立方米的量,使用喷雾法消毒1小时,消毒结束后进行通风换气。
三,地面、墙壁、门窗及办公桌椅等物体表面的消毒。......
四,餐具消毒 餐具洗净后煮沸10~20分钟,或用500mg/L有效氯,或用0.5%过氧乙酸浸泡消毒0.5~1小时。餐具消毒时须全部浸入水中,消毒时间从煮沸时算起。
五,衣被、毛巾等的消毒,宜将棉布类煮沸消毒10~20分钟,或用0.5%过氧乙酸浸泡消毒半小时至1小时。对于化纤织物、绸缎等只能采用化学浸泡消毒方法。要使家庭中消毒达到理想的效果,还需注意掌握消毒药剂的浓度与时间范围,这是因为各种病原体对消毒方法抵抗力不同所致。
消毒药物的配制,......
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多元智能理论评价

多元智能理论强调通过亲身实践学习的重要性。不同年龄的孩子在一起,通过参加社区活动,老师定期指导等方式来学习……现在,全美国中小学都在运用这一理论扩大孩子们的能力。然而不足的是,这个工程受益的孩子们还很少。无论是教师,还是家长,都在这个过程中学到不少东西。他的最大优点是能够根据孩子不同的天赋智力类型而设计相适应的教学内容,从而更能激发和满足孩子的好奇心。
——美国儿童著名心理学家 劳伦斯
抓住智力发育关键期
科学开发孩子的潜能


多 元 智 能 理 论 概 述
加德纳(Howard Gardner)博士是美国哈佛大学教育研究所发展心理学教授,于一九七九年起参与哈佛大学教育研究学院零点方案( Harvard Project Zero ) 的研究计划。该方案企图探讨一个伟大的问题:人类潜能的本质与实现。当时的研究成果,加德纳博士于一九八三年结集成一本名为《心智的结构》( Frames of Mind ) 的书。在这本书中加德纳教授提出人类的智能是多元化的,每一个人都拥有包含语言文字智能——‘有效运用口头语言或书写文字的能力。’、数学逻辑智能——‘有效运用数字和推理的能力。’、视觉空间智能——‘准确感觉视觉空间,并把所知觉到的表现出来。’、身体运动智能——‘善于运用整个身体来表达想法和感觉,以及运用双手灵巧地生产或改造事物。’、音乐旋律智能——‘察觉、辨别、改变和表达音乐的能力。’、人际关系智能——‘察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力。’、自我认知智能——‘有自知之明,并据此做出适当行为的能力’在内的七种智能。他以“多元智能理论”(简称MI)荣获路易斯维里大学葛罗威麦耶奖,同时获得麦克阿瑟基金会的天才奖。大多数人可以在加德纳多元智能的内涵中发现自己的多项长处,因此在美国社会广受欢迎。

智力测评的发展
传统的智商测试只能评定语文和数学的发展情况,但他们并不是仅有的智力表现形式。迈克尔·乔丹、马拉多纳、莫扎特、达·芬奇、毕加索……,他们都非常成功!但是他们的智商得分未必很高。

加德纳教授的“多元智能理论”指出:智力是在某种社会和文化环境下个体解决自己遇到的问题及生产、创造有效产品的能力。人的智力主要是由语言文字智能、数理逻辑智能、音乐旋律智能、视觉空间智能、身体运动智能、自我认知智能、人际关系智能七种智能组成的。加德纳教授不久又在先前所提出的七种智能之外又加上新的自然观察智能。所以如果有人提到八种智能理论,其实是一样的。

“重要的不是你有多聪明,而是你如何聪明”,加德纳教授指出:每个孩子身上都蕴藏着巨大的天赋潜能,而且拥有不同的智力优势与组合。如何了解您孩子的多元智能光谱类型,如何知道您孩子的智能发展分布情况,就需要做多元智能测试。这是传统智商评价不能达到的。
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多元智能理论强调通过亲身实践学习的重要性。不同年龄的孩子在一起,通过参加社区活动,老师定期指导等方式来学习……现在,全美国中小学都在运用这一理论扩大孩子们的能力。然而不足的是,这个工程受益的孩子们还很少。无论是教师,还是家长,都在这个过程中学到不少东西。他的最大优点是能够根据孩子不同的天赋智力类型而设计相适应的教学内容,从而更能激发和满足孩子的好奇心。
——美国儿童著名心理学家 劳伦斯
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11位儿童教育专家的提醒
11位国际儿童专家专门为年轻的妈妈们做了最实用,最科学的育儿经验总结。只要你记牢并坚持照着这些经验去做,你的孩子不仅可以快乐地成长,他们还会真心感谢你所提供给他的这一片最为健康的天空。
1、让小鹰慢慢张开翅膀现在的孩子成熟得太快,这并不是一件好事。要让孩子羽翼丰满起来,应该给他们以倒金字塔――即V形的关爱,在他很小的时候,要限制他的自由和他自做主张的权力。当他们逐渐成熟,显现出有足够的能力为自己的行为负责时,再一步步让他走向独立。
这一点是为了提醒年轻的父母们不要对孩子撒手太早,否则他们会感到被纵容,习惯犯一些不必要的错误。进入学校以后,在因缺乏必要的判断力而不得不需要父母帮助时,他们也会感到不习惯,以致沮丧,甚至会产生强烈的逆反心理,而这无疑会增加父母与孩子沟通的难度。
――韩维晶,博士,家庭行为研究项目负责人
2、不要在饭桌上争吵家长所选择的食物,挑食的孩子不一定都能接受。教你采用诱导法:选好可爱的食物,然后坐下来跟你的孩子愉快地边吃边谈。一定要让气氛保持轻松活泼,不要指责他的吃饭习惯。这样孩子就会渐渐地喜欢上许多不同种类的饭食。千万记住:进餐是与孩子共处的大好时机,要好好享受它,不要在饭桌上挑起战争。
――ELLYNSATTER,美国,儿童及成人不良饮食习惯专家

3、下班后尽量多和孩子在一起工作忙碌的父母习惯用买上一大堆的礼物的方式来表达对孩子的歉意,可其实这并不是孩子最需要的。为什么不放下电话,关上电视,一起来放松一下呢?做游戏,讲讲白天发生的故事和笑话,多问问学校运动会的事情,别忘了告诉孩子,和他在一起是你最快乐的时刻。
有了足够的时间交流,即使你的工作会偶尔打断你们的交流,孩子也会体谅你的。

――李翰君 儿童护理学博士

4、不要把孩子逼入死角给孩子贴标签,取绰号或拿他和别人比较是很危险的,这只会使他朝着受批评的方向更进一步。你应该把每个孩子都看成是正在不断进步的个体。其实他们的成长就像竹子一样;在花园里栽种下之后,4年间你辛辛苦苦地坚持给他浇水,他只长了几厘米;到第5年,不经意之间他却一下子窜高了将近1米!每个孩子的成熟速度也是不一样的。但是一定要耐心,要给他们时间。
――SEAN COVEY,美国,著有《怎样培养行动能力强的孩子》一书
下期我们将接着个给大家介绍其他专家的提醒,欢迎您推荐给朋友!
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怎样集中孩子的注意力

现在经常听家长、老师反映孩子在写作业或上课时注意力不集中,那么如何使孩子的注意力集中呢?
首先,家长应当看到,自己的孩子并不是一个成心要破坏课常纪律的孩子,他也有上进心,也想考100分, 但难以控制自己的行为。这样的孩子更需要家长的耐心和爱心,需要家长更多的地关注他们的行为。 有的孩子需要家长监督他完成作业,因为他一个人做作业,就会分心,并拖得很久。 有家长在身边,他作业的速度和质量就会好一些。......
孩子的注意力如何?
下面的数字每一项中都有一些两两相邻,其和等于10的成对的数,集中注意力找出这些数,并在每对的下面划上线。例:2 9 4 6 1 1 9 3 5 5。
此组题是测速度的,所以要尽快做完,不要超时,否则是得不到准确成绩的。
时间:7分钟。
A. 24682468369118194455566667777738
B. 19873826455910884234568345679467
C. 98798787682676570198684743289610
D. 321321I 2312354378239237236324376
E. 76554744466688831345178913141561
F. 64328976378209382457864018258640
G. 20563770895745505533554465505744
H. 83659172375943767766554433221199
I. 91827364558183729108207456789234
J. 27348556472378026775675675645766
K. 63860918764382928765465435432321
L. 97543354682254668574635296645324
M. 40439347368247463647586972837283
N. 90161984632876428487659071151682
0. 83654289661036826754698457342891
P. 48654876983473896474676476473468
Q. 89573869010285378232818171615648
R. 64286497628018365283667788991122
S. 48295163837846752266337744885599
T. 62482746389619848328455918264379
U. 29148756394678831234567898765437
V. 98765432198765431421521621728192
w. 12345678912345671521631746135124
X. 33467382914567349129123198765190
Y. 53982774675370988028382082465934

棒球比赛的状况可谓瞬息万变,进攻或防守得一方只要稍不注意,就有可能演出大逆转,过去有很多球赛为了赢球而有很多“藏球”的策略,例如一垒手将球藏在手套中,投手假装投球姿势,待跑垒员离垒,就将跑垒员触杀出局,这就是跑垒员注意力不集中引起的后果,因此教练常常叮咛,比赛中眼睛的视线不能离开球的基本原则。

* 培养持续的专注力

棒球场上导致胜负的原因很多,其中很重要的原因是选手在场上是否能专注。例如上万名观众的呐喊、裁判的谈判或队友的失误等等,便极可能造成选手注意力涣散而影响表现。

一般而言,运动选手的注意力包括三项基本技能:(一)选择适当的刺激加以注意的能力。例如当垒上有人时,投手除了注意投球外,还必须注意垒上跑垒员。(二)当环境改变时注意力移转的能力,例如守备原先是一垒有跑垒员,安打后一、三垒有人的情况,此时所谓的注意力转移。(三)注意力维持及专注的能力。在漫长的棒球比赛中,持续的专注能力很重要。

* 有系统的长期训练

培养选手注意力和专注的心理技能,需要有系统的长期训练计划。......
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为可爱的孩子拍照
幼儿摄影是近两年才得到广泛注意的商业摄影类别。一般摄影师大概认为给宝宝拍照无非是让宝宝摆几个姿式,抓几个笑逐颜开的神态。没错,五年前我也这么想,但经过自己的亲身体验和创作实践之后,才发现幼儿摄影并不是那么简单。
首先是观念上的改变。幼儿处在一个特殊的年龄段,幼儿摄影的关键是要开辟一种专门给小宝宝拍照的方式。宝宝虽小,但也有思想,作为摄影者,必须要理解宝宝的一举一动所反应的想法和要求, 还要懂得如何跟宝宝
们亲近与交流,要从内心去喜欢他们,以一种父母爱宝宝的心情去拍照,这样才能恰到好处地抓住宝宝的表情,拍出好照片。
其次,拍照的思路要改变。不要被一些传统的方式和现行的模式所左右。比如大家都认为宝宝的照片要笑才能算好,家长才能满意。难道照片表现的内容就不能再丰富一些?就不能有一些不笑的照片?客户满意固然重要,但要让客户满意的同时又达到创新的目的,关键是如何去合理地引导客人消费。
再次,幼儿的情绪变幻无常,拍摄时随机性很大,很多时候都要领先摄影者的临场发挥。要想不失时机地抓住宝宝最传神的表情,不但摄影师本人应当具备良好的业务技能,而且各个环节的相互配合也很重要。我们对拍摄程序进行了细致的分工,从引导、调动宝宝的情绪,到负责保护宝宝拍摄时的安全,以及拍摄过程中的灯光和道具摆设,都有专人负责,力求做到合理配置、分工明确、责任清楚。
比如给百天的宝宝拍照,因为年龄太小,事先的准备工作就很重要。道具应选用一些质地柔软而有型的,象婴儿充气沙发、纯白羊毛毯、大小适中且比较柔软的小动物(小狮子、小老虎……)、会叫的小玩具、颜色悦目的小桶等等,这类道具既能很好地支撑住小宝宝摆出各种生动有趣的姿势,又有利于保护小宝宝。专业引导阿姨应具有很强的责任心,而且至少要有两名,宝宝身旁一边一名,做到万无一失。同时专业引导阿姨还要从一旁吸引小宝宝的注意力,试着和她(他)讲话,不时摸摸她(他)的小脚丫,逗逗她(他)的小嘴巴,用一些会叫的小玩具来回摆动等等。有时小宝宝会高兴得手舞足蹈,甚至咿咿呀呀叫个不停,笑声不断。至于摄影师,最重要的是要有耐心,为了抓住最动人的表情,不论是等上一个小时,还是一分钟里连拍数张,摄影师都得保持高度的注意力。
最后还有两点值得注意:一是光线上的处理。百天前后的小宝宝,眼睛等方面发育还不是特别完善,一般不易用硬光源闪光灯正面拍摄,所在地拍摄灯光须特别处理。为此我们对全部灯光进行了专门的强柔化处理。而且最新推出了用日光型漫射灯光给小宝宝拍照。另一点值得注意的是提醒宝宝的父母带一些必备物品,比如宝宝的小奶瓶、宝宝专用的毛巾被(颜色淡雅)、俏皮的小帽子、纸尿裤及具有特殊意义的饰品。这样既安全又卫生,让小宝宝的父母拍起来更放心。
亲亲宝贝 你看,我都5个月了!
展示你孩子的照片
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中心介绍
旭谷儿童多元智能研究中心采用多元智能——来自美国哈佛大学的最新教育理论,踏踏实实做好儿童教育科研和国际教育本地化的研究工作。经过三年多的科研积累,开发出以多元智能理论为核心的测评、智力开发和家庭教育软件等系列化的教育服务产品。
多元智能儿童教育理论在美国、在欧洲、在日本和新加坡都已经流行开来,得到教育界和家长的广泛认同,多元智能学校星罗棋布。在香港和台湾,多元智能教育的热潮一浪高过一浪。日前,教育部颁发文件要求,要求全国各地教育机构评价孩子要多元化,这正是多元智能教育的核心理念。
重要的不是你有多聪明
而是你如何聪明


谁先升起谁就是太阳
很多人将孩子比喻为“太阳”和“花朵”。太阳高高升起,可世界上只有一个太阳;花朵美丽绽放,终究还要绿叶陪衬。每一个孩子都寄托了家庭的希望,承载着父母的梦想。我们的教育不是以培养“一个太阳”和“几枝花朵”为目的,而是让每一个孩子都成功为目标,这才正是多元智能教育的精髓。
在旭谷儿童教育人的眼中,每一个孩子都是一颗“谷种”。家长需要提供适合他们生长发芽的环境,需要精心的护理,让他们在温棚发出嫩芽,长大成秧苗。经过辛勤地移栽,再把他放到自然环境中经过洗礼,让他们去适应自然环境,能够茁壮成长。只有这样,他们最后才能开花结穗,长出一颗颗饱满的稻子。
“为了一切孩子,让每一个孩子都成功”,是我们旭谷儿童教育人的不断追求。为每一颗“谷种”最后能够有收成,需要我们和家长一起提供合适他自己的“肥料”和“土壤”。未来社会激烈的竞争不再只是要求纸面的分数和成绩,而是要求您孩子具备有多元化的才能和多元智能的组合。抓住孩子智力发展的关键期,科学发展孩子的多元智能!
谁先升起谁就是太阳,这是大自然残酷的竞争法则。我希望孩子能像一颗“谷种”,能够有收获,对社会有贡献。如果有一天,我的宝贝你有幸成为了“太阳”,也是因为你先升起的缘故。爸爸只是给你适合的土壤和肥料,让你自由幸福快乐的成长。

本书详尽介绍了哈佛大学教授加德纳博士提出的多元智能理论,提供3-7岁幼儿多元智能发展教育的详细指导说明,同时,还给出每种智能的活动方案,帮助家长有针对性地提升孩子的多元智能。经过几年的积累,中心出版了国内第一本多元智能教育专著,多元智能专家中国儿童中心副主任陈学锋博士欣然为本书作序。
天府出版社出版,222页  定价:28元
大多数家长都以为对自己的孩子很了解,其实却只是熟悉。他们没有从根本上把握孩子的一言一行所传达的信息与孩子的智力发育具有何种关联,更没有透过孩子的种种喜好看到其智力发展的优势。
定价:168元 ......
1万多家长的信赖,1万多家长的的选择!
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