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童年只有一次，成长不能重来!
把握住成长的最佳时机，不要让孩子输在起跑线上。
为什么我们要首先在幼儿阶段推行
1 生理发展的关键期
新生儿的平均脑重为390克，而3岁儿童的平均脑重就已经达到1000克，7岁儿童的平均脑重就已经达到1280克，而成年人的平均脑重才是1400克。而世界上最聪明的爱因斯坦的脑重达到2000多克。所以，0-7岁是儿童脑细胞发育和大脑成长的关键时期。脑细胞的良好发育和大脑的健康成长也是孩子一生智力发展的基础。
2 智力发展的关键期
根据芝加哥大学心理系教授布伦博士提到，人类在四岁时的智力发展，已达成年后的50％，而八岁时更达到80％；由此可见，幼年时期是人类脑部发展的黄金时期。
然而，人的大脑就如同肢体协调的灵活度一样，需要外在的时间与感官刺激，并于内再经由知识的吸收转化、组织归类，然后传入脑部整合，才能做出理想的反应；因此，必须要借助生动有趣的游戏与教具，以及家长正确的引导态度，才能有效提升孩子的多元智能。
3 幼儿阶段家庭教育的重要性
家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子终身的学校。从某种意义上来说，孩子都是家长塑造的，身上或多或少都存有家长的影子。身教重于言教，这就更应该提醒我们：家长要为孩子树立一个好的榜样。
0-7岁的孩子是在高速成长中的——在成长中也就是尚未定型，其中一定会有很多的改变，家长一定要在孩子的学习发展中做适当的调整，充分发展孩子的天赋。
家庭和幼儿园教育对儿童发展影响力的分析
| 对儿童影响（兴趣、爱好等） | 幼儿园5—10% | 家庭70—75%
| | 对认知的影响 | 幼儿园5—10% | 家庭30—50%
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（资料来源：1987年国际教育成就协会IEA在中国的报告4岁——6岁）
4 把握孩子成长的关键期
奥地利动物、心理学家劳伦斯（K.Z.lovenz）发现了“印刻现象Impriting”，人在关键期所获得的能力终身不失。要获得印刻的对象只能是在个体生命中的一个短暂的时期，这种特殊生理状态存在的时期叫做“发展关键期”。所谓人类心理发展“关键期”理论是指：人类的某种行为和技能，知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。如果在这个时期施以正确的教育可收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者将永远无法弥补。在早期发展中缺少某类经验，对以后生命中的多种行为产生显著的和不可逆转的后果。
印度“狼孩”的事实是许多人都知道的。在出生后不久，两个孩子罗米拉斯和雷穆斯被狼叼走。七、八年后才回到人类社会，尽管进行了各种教育训练，但“狼孩”几乎无法学会人类的语言。而根据报道，只身躲进森林三十年的男人，失去语言功能，可是回到正常社会后，三个月后就恢复了语言表达能力。
如果在某一能力发展的关键期进行科学系统的训练，相应的脑组织就会得到理想的发展成熟，将对以后其它能力的发展奠定坚实的基础。如果错过了一些脑功能和脑结构的关键期的相应训练，会使一些脑组织造成长期难以有效弥补的发育不足，这将带来脑功能的发展局限。
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