[中班]谈音乐游戏对幼儿身
心各方面的发展

谈音乐游戏对幼儿身心各方面的发展

----音乐游戏《造飞机》带来的几点教学经验

高碑店市直机关幼儿园 卞娟

幼儿园“以游戏为基本活动”是纲要中对游戏在幼儿身心全面发展作用的肯定.音乐游戏也是幼儿游戏中的一种，由于它将音乐、活动内容溶入游戏的形式中，让幼儿在游戏中享受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作，从而使幼儿在教育情感上获得美丽的陶冶.音乐游戏满足了幼儿的好动性和表演欲望，所以，音乐游戏是我们不可缺少的一个活动形式。这段时间

首先，培养了幼儿创造能力的发展.幼儿在倾听音乐的时候，通过辨别音乐里的歌词，来创编出相应的动作.例如当音乐进行到“弯着腰，弯着腰，飞机做得奇.”时，孩子们做出了各种飞机飞行的动作.我们班里的刘长小海是一个非常活泼,好动的小男孩儿.听到了这句歌词,他立刻就弯下了腰,两个手臂向后伸展,做出了一副飞机在半空盘旋的姿势.而平时最不善于言谈,性格内向的姜国祥小朋友则做出了与其他小朋友都未曾想到的动作:双臂时而上举,时而放下,双腿时而跑动,时而做原地飞行状,腰部时而向上挺,时而向下弯.他的这个动作引起了孩子们的掌声.许多小朋友都相继模仿他的动作.孩子们就在这种不断倾听—尝试—创编动作的过程中，发展了幼儿创造力.

其次，在游戏中，培养了幼儿的一种规则意识.每个游戏是有规则的，这个音乐游戏的要求就是：做的动作要和听到的音乐歌词相匹配，这就是规则.有了这个要求,孩子们不能随意的做动作，从而逐渐使他们形成了一种规则的意识.在《造飞机》的音乐活动中,飞机每一次飞行的动作和飞行的地点都是不一样的.因此这就要求孩子们创编的动作要和听到的音乐歌词相一致,相融合.在游戏活动中,当听到音乐歌词“造飞机,造飞机,飞到青草地”时,他们立刻展开双臂高兴轻盈地飞到了相应的‘草地’上,而不是像苍蝇一样地乱飞.当听到歌词“蹲下来,蹲下来,我做推进器”时,孩子们在‘草地’上做出了蹲下来的动作,而且自发两人结组做推进器,你推我飞,我推你飞.从中找到了游戏所带来的快乐,而快乐当中无形地渗透了规则意识,这个规则意识就是他们并不能随意地做任何与音乐歌词无关的动作.

另外，在游戏中，还培养了幼儿的动作协调与控制的能力.“根据音乐的高低变化做相应的动作,体验所表达的不同情绪.”是这个音乐游戏的一个目标.在音乐高与低的交替中来控制自己的动作，并能够及时变换动作，大大提高了幼儿的反映能力.在这个音乐游戏中,飞机飞行经历了:由高到低至由低到高的飞行模式.从一开始的飞到青草地,到蹲下来做推进器,再到做飞机翼,直到最后飞到白云里.这是一个高低变换的过程,整个过程中锻炼了孩子们的动作协调和控制能力,使他们在这方面得到了均衡的发展.

通过这个音乐游戏,我还看到了对培养幼儿良好的情绪的作用.对他们以后的发展都有着不可忽视的作用.良好的情绪可以给幼儿带来积极的状态，从而就愿意去探索，创造和想象以及动作。所以在音乐游戏中我还总结出了以下几点：

1、音乐游戏要符合幼儿的年龄特点和发展特征的.

由于每个年龄阶段的幼儿他们的发展特征不同，所以我们设计的游戏也应符合他们的特点，使他们感到一种成功，也就是“跳跳脚摘葡萄就能摘到葡萄”。使其努力就能达到的，从而获得更大的快乐.由于班里的孩子们自从进入中班以后确实也接触过运用肢体动作表现音乐的活动,他们有了相应的基础,而且也很喜欢.于是针对我们班孩子们的年龄特点我组织了这次音乐游戏.使他们更进一步地体会到自己努力所带来的快乐.

2、音乐游戏要具有一定的情景性.

情景对于幼儿来说是不可缺少的一个环境，它能很快的调动幼儿的积极性，进入到活动当中.在这次活动当中,为了让孩子们真正地体验到飞机飞行的快乐,我给他们创设了很大的飞机场,让他们有足够的飞行空间去飞行.孩子们感到了从未有过的高兴.

3、音乐游戏要给幼儿发展的空间

游戏虽然要有规则，但是也要给幼儿发展的空间，就像这个音乐游戏，它虽然要求听音乐做动作，但是它给了幼儿创编动作的空间，使幼儿在游戏中有极大的乐趣.

以上是我在音乐游戏《造飞机》中所悟到的几点教学经验.从中不难体会出音乐游戏对幼儿身心发展各方面的影响.幼儿时期是自我表现欲很强的时期.教师要善于抓住这一时期,多组织一些适合幼儿年龄特点的音乐游戏,让更多的孩子们体验到游戏所带来的成功与快乐.