对称兄弟

对 称 兄 弟

一、内容确定的依据：（课程来源）

在一次区域活动中，我发现幼儿对“对称”的积木造型产生了兴趣。《纲要》中指出：“关注幼儿在活动中的表现，敏感的察觉他们的需要，及时的以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。”根据幼儿的需要，依据《纲要》的要求，结合我园“数学教育生活化、游戏化的研究”这一课题，我生成了这个探索“对称”的系列活动。

二、设计意图：

“对称”这一数学教育内容虽然在目标体系中没有严格的规定其适应