教师契入幼儿情境探索活动的
时机与策略

教师契入幼儿情境探索活动的时机与策略

张雯

主题探究活动是近些年来在我国幼教实践中兴起并迅速发展的一种教育活动方式。这一新的活动方式弥补了以往教育中以集体组织活动为主的局限，给幼儿提供自由的活动空间，富有弹性的课程，使幼儿可以自主参与自己感兴趣的活动，并以自己适合的方式与步调进行活动，使其个性与创造能力得以主动、充分的发展，所谓“助其长，而补其短”。孩子自主了，那教师是否可以轻松“解放”了。不管这种说法是对是错，但可以肯定的一点是：