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幼儿园教师公开课语言活动《有趣的象形文字》教学设计精选三篇

【www.xugu.net--教学设计】

幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。以下是小编整理的幼儿园教师公开课语言活动《有趣的象形文字》教学设计精选三篇,欢迎阅读与收藏。

教学设计

主题名称:

我的爸爸

主题生成原因:

家像一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。在上一个的主题中,孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱,也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的,为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响,让幼儿在活动中学会感激,学会报答,学会关心,学会爱,让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员,我们结合上周的主题内容生成了本次主题:《我的爸爸》

主题生成目标:

1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

3、熟悉爸爸的衣饰特点,能选择多种图案来装饰爸爸的领带,更主动的关心爸爸

4、复习认识点卡,并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。

5、练习听信号按要求做动作,提高幼儿的动作灵敏性。

6、在熟悉歌曲的基础上尝试进行创编。

7、学习以构线和涂色结合画小鸡,增加对绘画的兴趣。

8、了解父母在家劳动的辛苦,增进爱爸爸妈妈的情感。社会活动:我的爸爸

活动目标:

1、 引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

2、 鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3、 是幼儿增进对自己爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

活动准备

事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;课件。

活动过程

1、 通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”

2、 引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

3、 引导幼儿集体谈爸爸。

4、 通过提问拓展谈话范围。例如:教师可以问:你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?

5、 欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。

【篇二】幼儿园教师公开课语言活动《有趣的象形文字》教学设计

为促进我园幼儿教师教育教学水平不断提高,更好地遵循《指南》的引领下合理使用和驾驭教材,纠正幼儿园教育“小学化”倾向,爱丁堡幼教集团定于20xx年1月12、14日以理论结合实际为目的开展优质课观摩活动,地点在爱丁堡第三幼儿园。

在教研的时候我们就说本次公开课要选三年以下的老师参赛,本园由郭老师参赛,因为郭老师对事情是比较执着、认真,而且在教学上,也肯花时间和心思去设计,选题是由我来选,我翻开小班、中班、大班的语言活动,我选择了《快乐是什么》,为什么我不跳一个有故事形式的比较好上了!因为我觉得快乐比较抽象,而且有故事形式的我们也比较熟悉,再者,我也想挑战对于抽象的题材我们能上出怎样效果!刚上完一次示范课后,我就知道我选择这个题材对郭老师来说是一个巨大的挑战,因为作为一个新老师在把握课堂的气氛上,还要克服面对这么这么多姐妹门,还有评委,心理压力是比较大的。所以在和小朋友的互动上一直是她最难克服的,她上课时候只是觉得把流程上完而并不能够真正的把小朋友带入课堂气氛中,第一次我们上课的形式是采用的一个是过关式的形式,后来根据自身的原因,我们稍作调整,后来把我们六幅画,连成一个故事,让小朋友在故事中更好的接受里面的内容,第二次示范课,结果还是不如人意,最后一个角色扮演的环节,不管怎么样,也不能够很好的把握小朋友们有序的进行角色表演,小朋友在不熟悉故事情节的情况下不能自主地进行表演,第二个小朋友们都会有一个成堆表演,没有分组,导致整个氛围感觉来是比较凌乱的。但是郭老师并没有因此而感到沮丧,而是在下班后在家里一遍一遍的想然后就跟我讨论,我们还想出了一个办法为了避免整节课堂只有郭老师一个人在讲,我们进行了录音,把整个故事说出来,这样能吸引小朋友们的注意力也减轻了过老师在课堂上的负担。

公开课正式开始,12号早上由于临时接到教育局来通知我们必须要吃去体检,所以早上我缺席了,下午听了两节一体机的课,这两节一体机数学活动,上的比较平淡,没有说让人一下子就记住的亮点,也没有把小朋友的学习兴趣提到了最高点,接下来就在14日的时候我们进行了语言口才秀的公开课,我们六园排在第一位,刚开始郭老师过于紧张,把前面和小朋友们的互动环节忘记了,所以课堂气氛是比较沉重的,再者,郭老师也没有把小朋友带进本节语言活动的情景中,让幼儿自主感受,流程也是过于急,没有把故事再总结一遍就让幼儿进行情景表演。

接下来的两节语言课,上出来的效果也是一样,都是新老师,所以在教学技巧上还是要努力学习提升的,下午是一园林老师上的《粉红色的靴子》,林老师之前是个比较内向的老师,这次能上观摩课也是下了很大的心理准备,效果比起上午三节课语言课,课堂气氛比较浓厚。

本次公开课的活动,让我们认识到了自己的一个缺点,和我们之前上的示范课比起来,相差实在是太大了!但是幸好我们还能看出了问题,虽然说只是三年以下的老师,经验不足,但是作为教学负责人的我们也有很大的责任,我们以后如果要进行这样的活动,还将继续选比较小教龄的老师,因为可以锻炼他们,把我们新教师队伍提升起来,从心理上也好,还是从自己的一个自身的条件也好,都希望她们可以有所提升!

【篇三】幼儿园教师公开课语言活动《有趣的象形文字》教学设计

活动目标:

1. 愿意观看木偶表演。

2. 不哭不闹,能安静地观看演出。

活动准备:

1. 形象生动的手袋木偶。

2. 教师准备内容简单的木偶表演,或请大班幼儿准备简短的木偶戏。

活动过程:

1. 请不哭不闹的幼儿围坐在一起看表演。

2.

教师套上手袋木偶,用简短的语言引起幼儿的兴趣。

3. 演出时可根据幼儿的情绪灵活调整内容,以吸引他们安静地观看。

4. 让木偶与孩子们握握手,抱一抱,亲一亲。

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