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《富饶的西沙群岛》课堂教学实录精选三篇

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教学反思,是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正,从而提高其教学能力的活动,是一种分析教学技能的技术。下面是小编为大家整理的《富饶的西沙群岛》课堂教学实录精选三篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

阅读指导中,学生逐步学会了读书。

  当然,我的这次教学还存在着许多不足,其中让我体会最深的有以下三点:

  1、没有将本课时的教学内容讲授完整。在教学过程中,由于对学生情况把握的不准,导致这一课时的个别环节用时较长,特别是请两个人单独读写鱼儿的段落,太浪费时间了。

  2、虽然也尝试建构一种多层面的课堂,希望能通过一节课教给孩子更多的东西,但是,许多方面考虑得还不够周全,补充素材在课堂上成为一种资源的"浪费,浪费了一些宝贵的时间。

  3、通过这次教学实践,我充分地认识到自己还应继续加强教育理论的学习,钻研教学方法,潜心搞好教学研究,努力提高驾驭课堂的能力,使自己的教学水平百尺竿头,更进一步。

《富饶的西沙群岛》课堂教学实录篇2

  1.题目:富饶的西沙群岛

  2.内容:

  富饶的西沙群岛

  西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

  西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。

  海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。

  鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

  海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了。

  西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。

  富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。

  3.基本要求:

  (1)认识本课生字词;

  (2)了解课文的写作特点;

  (3)读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶。

  答辩题目

  1.你是如何设计本节课的板书的?你认为板书重要吗?

  2.本节课你是如何培养学生的情感态度与价值观的?

    

《富饶的西沙群岛》课堂教学实录篇3

  教学过程要扎实,效果要落实,但这并不是说教学时要呆板僵化。相反,教师只有采用灵活多样的教学方法,才能保证教学过程的扎实和教学效果的落实。这是由学生的心理特点决定的。

  《富饶的西沙群岛》一课中有许多需要理解的词语,在教学的方法上则尽量根据不同情况采取不同的方法。

  例如:“岛”、“岛屿”、“屿”、“群岛”四个词语用一组板画演示,使学生对它们之间的区别和联系有了直观的了解;“海防前哨”是让学生观看我国版图时结合西沙群岛的地理位置的特点来理解的;“珊瑚”、“海参”和“大龙虾”是让学生观看图片来理解的;“绽开”和“蠕动”两个词是联系生活实际用手演示来理解的;“威武”一词是让学生联系上下文来理解的;“拣不完”的“拣”字的意思是让学生查字典与“捡”字对比来理解的;“鸟的天下”是让学生说近义词,再联系上下文来理解的;“富饶”一词的意思是先理解抽象的词义,然后结合对全文的阅读,逐步增加学生对“富饶”一词的感性认识;“五光十色”一词的理解,则是先与“五颜六色”对比,区分异同,再结合已有的知识进行想象来理解。这些方法的灵活运用,使学生学得生动活泼,兴趣盎然。

  在理解词语、理解课文的同时,学生也感受到课文言语中所表现的作者对西沙群岛的热爱、赞美。

  学生在感受课文言语的同时,他们的心灵被课文优美的言语深深地打动了。这样的教学,就把对学生心灵的培育与对学生言语能力的培养统一在一个过程之中了。

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