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《富饶的西沙群岛》名师教学实录部编本三年级上册三篇

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语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。以下是小编为大家收集的《富饶的西沙群岛》名师教学实录部编本三年级上册三篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学实录部编本三年级上册1

  1.题目:富饶的西沙群岛

  2.内容:

  富饶的西沙群岛

  西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

  西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。

  海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。

  鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

  海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了。

  西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。

  富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。

  3.基本要求:

  (1)认识本课生字词;

  (2)了解课文的写作特点;

  (3)读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶。

  答辩题目

  1.你是如何设计本节课的板书的?你认为板书重要吗?

  2.本节课你是如何培养学生的情感态度与价值观的?

    

《富饶的西沙群岛》名师教学实录部编本三年级上册2

  教学目标

  知识与技能:

  正确读写“富、饶、蠕动”等生字词;摘抄、背诵文中喜欢的段落

  过程与方法:

  通过反复朗读,感受文中描写西沙群岛的优美语言,以读促悟,提升语言鉴赏能力;通过小组讨论的方式,自主学习文章第五、第六自然段

  情感态度与价值观:

  感受大自然的美好,产生对西沙群岛的喜爱以及对祖国大好河山的热爱之情。

  教学重点:

  理解第二、三、四自然段,了解西沙群岛的美景以及富饶的物产,感受语言美。

  教学难点:

  引导学生感受西沙群岛的美丽和富饶,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

  教学过程:

  一、导入

  上课开始,教师提问:同学们,你们去旅游过吗?你们都去过哪些地方,能说说那里的景色吗?……(学生自由回答)

  “同学们都去过这么多地方,那同学们都去过西沙群岛吗?(生摇头)那么今天我们就一起去西沙群岛游览一下吧,看看那里有什么样的景色”,以此导入新课。

  二、新授

  (一)初读文章,整体感知

  初读文章,解决以下问题:

  1、大声朗读课文,借助课下注释工具书弄清生字词的读音和意义,扫清阅读障碍。老师讲解部分疑难字词。

  “蠕动”,借助视频观看毛毛虫爬行,一次理解蠕动就是“像虫类爬行一样地动”的意思。请同学开火车读PPT上面的字,读不准的加以纠正。

  2、再次朗读课文,请学生思考西沙群岛是一个什么样的地方,作者从哪些方面来介绍西沙群岛的。

  学生总结回答:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。作者分别从海水、海底、海滩、海岛这四个方面介绍西沙群岛的。

  (二)精读文章,读中品悟

  (1)朗读文章第2-4自然段,找出自己喜欢的句子。

  1、学生找出句子:“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的”。

  教师带领学生分析五光十色(颜色很多的意思),“深蓝的,淡青的,浅绿的”写出了西沙群岛的海水五光十色。联系生活实际,教师问学生平时同学们看到的海水是什么颜色的(蓝色),而西沙群岛的海水却与众不同。接着,老师展示图片,学生观看西沙群岛的美,引导学生细细品味。后教师点名指读,读出海水的美丽以及对海水的喜爱之情。

  2、教师提问:文中3、4自然段作者描写了海底的哪些物产,这些物产都有什么特点。

  学生回答,教师总结:作者写了海底的珊瑚,海参,龙虾,还有鱼,它们的特点分别是:各种各样,懒洋洋,威武,多。

  3、学生找出自己喜欢的句子:“海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武”。因为“懒洋洋”、“威武”用的比较精妙。

  联系生活实际,温暖的午后晒着太阳,这是一种懒洋洋的状态,十分舒适自在。那么海参在海底就生活的自由自在,龙虾因为有一层厚厚的外壳,所以如同战士一样“威武”,也能够体现出龙虾在海底世界的生活十分舒适。然后,老师请同学表演。后,教师指导学生朗读,读出这种自由自在的感觉来。

  4、学生继续找出喜欢的句子:“有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆”。

  联系生活实际,请学生说说自己平时见到的鱼是什么颜色的(红色、黑色、条纹……),而西沙群岛的鱼种类繁多,十分美丽。教师播放西沙群岛海底视频,学生观看,感受鱼的美丽。然后,教师指导学生朗读,读出鱼的多,鱼的美丽。

  5、教师继续提问,这句话运用了什么修辞手法?

  (比喻排比)引导学生使用比喻排比的修辞手法造句。

  6、教师提问:文中还有哪句话体现出鱼的多?

  学生回答:“西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼”。

  7、学生集体朗读并且分角色朗读2-4自然段,品味语言的优美,感受西沙群岛的美丽,体会作者对西沙群岛的喜爱之情。

  (2)自主学习文章5-6自然段,小组讨论,思考作者写了海滩和海岛的哪些物产,乌龟的“趣”在何处。

  作者写了海滩的贝壳和海龟,海岛的鸟蛋和鸟粪。

  乌龟被翻过身来,四脚朝天,动弹不得,十分笨拙。

  三、巩固小结

  西沙群岛不仅海水,海底美,它的海滩、海岛也很美,请同学们再次朗读全文,然后根据前面讲到的内容,闭上眼睛,张开想象的翅膀,想象一下,西沙群岛的海滩、海岛会是什么样子的。

  这篇文章十分优美,从文中的字里行间,能够看出作者对西沙群岛的喜爱之情。而且,我们国家还有很多如此美丽的地方,同学们以后有机会可以到处去走一走,看一看,体会祖国大好河山的美丽壮阔。

  四、作业布置

  1、摘抄文中优美的语句,背诵喜欢的段落。

  2、根据文中描写西沙群岛海底的段落,画一幅海底景物图。

  3、课下搜集描写祖国大好河山的诗歌和谚语等。

  五、板书设计(略)

《富饶的西沙群岛》名师教学实录部编本三年级上册3

富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇,课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。本课有两个特点:一是首尾相呼应;二是是用词准确。选编这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔玉富饶,感受西沙群岛风光的美丽;二是学习课文里优美语言,积累好词佳句。

  知识与技能:

  1、会认10个生字,会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。

  2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累文章中的好词佳句。

  过程与方法:

  1、读懂课文,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

  2、小组学习,培养学生合作学习的能力,加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。

  情感态度价值观:

  通过学习课文,让学生感受西沙群岛的美丽富饶,培养他们热爱祖国的思想感情。

  教学重点、难点:

  指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。

  课前准备:

  学生查找有关西沙群岛的资料教师准备教学课件

  课时安排:2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。

  2、初步体会西沙群岛的富饶与美丽,激发学生热爱祖国的感情。

  教学重点:

  了解西沙群岛海底的物产,感知西沙群岛的富饶。

  教学难点:

  能用“有的……有的……”句序抓住特点把事物写具体。

  教学过程:

  一、深情导入,进入文本

  1、师:同学们,我们的祖国,有奔腾的江河,澎湃的大海;有辽阔的草原,茂密的森林;有宁静的山村,繁华的都市……祖国的东西南北,处处有迷人的景色。今天老师要带大家去一个迷人的地方。距海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿象朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。(板书:西沙群岛)

  2.出示中国地图,谁能从地图上找出西沙群岛?(请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。)

  师:同学们找的可真准!这就是西沙群岛。我国南海中四大岛屿之一。这里的位置很重要,有祖国“南大门”之称。如果你们到了那里也会喜欢的,这节课老师就带你们去西沙群岛旅游,你们愿意么?那谁来说说你对西沙群岛的了解?

  3.同学们交流有关西沙群岛的资料。

  4.师:现在请同学们打开语文书第22课,我们一起去领略那里的风光。

  二、自读课文,整体感知

  师:让我们一起走进课文,下面大家轻轻打开课本,听清老师的读书要求:第一遍:自由读课文,读准字音,读通句子,标上小节号。遇到难读的多读几遍。第二遍:再轻轻地读课文,读读你喜欢的句子,说一说西沙群岛是个怎样的地方,给你留下怎样的印象。

  检查自学情况。

  师:大家学习得真认真呢,现在

  1、先来看看这组词语:岛屿山崖 红缨 珊瑚 峡谷鸟粪海参

  A、谁来读读这些词?这里有个多音字“参”,另外一个读音是-----,谁来组组词。再来读读。

  B、让我们一起来认识一下海参吧,海参是一种软体动物,虽然模样不起眼,却是营养丰富的美味佳肴呢。海参最喜欢在海底懒洋洋地蠕动了。(出示:蠕动)就像是蜗牛、蚯蚓也是这样蠕动的。

  2、蠕动绽开产卵栖息

  A、请一位同学来领着大家读读

  B、这个栖字可容易读错,我们来多读几遍记住

  3、出示:风景优美 五光十色 瑰丽无比高低不平 各种各样

  成群结队千奇百怪四脚朝天 祖祖辈辈

  A、课文中有不少四字词语值得我们积累,你能读好他们吗?我们来开一列小火车。

  B、“瑰丽无比”读音指导:“瑰”念第一声

  C、我们再一起把这些词积累一下。

  4、小游客们,游览了西沙群岛之后,说说你的感受吗?你能读读你喜欢的句子吗?

  5、富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产的呢?大家找到了吗?谁来说说,(板书:珊瑚、海参、大龙虾、鱼贝壳海龟海鸟)

  三、感受鱼多,学习写法

  师:西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了,让我们闭上眼睛,一起潜入美丽的海底世界吧。(师配乐朗读第四自然段) (课件出示第四自然段)

  1、师:小游客们,刚才在海底世界里都感受到了什么?(师随机正音)

  你从哪感受到的呢?(板书:多美)

  2、师:你是从哪些句子看出鱼很多呢?

  当说到:“一半是水、一半是鱼”时师反问:作者真的是看到海里一半是水、一半是鱼吗?

  3、 师:你是从这些句子中的哪些词语感受到鱼儿多,让我们抓住这些重点的词句来读,让别人听到你的朗读就能感受到鱼儿的数量真是多得数不清呢!谁再来试一试?

  4、师:从这些词句中我们知道海底鱼数量多,大家再读读,你还感受到什么呢?(有的……有的……有的……各种各样)(板书:数量品种)

  师:大家喜欢这四种鱼儿吗?那就让我们一起来欣赏吧!

  (1)师:等会大家选择一种你喜欢的鱼,用你的朗读来体现你对鱼的喜爱,也可以说说这条小鱼哪里吸引你呢?

  随机:A、有的全身布满彩色的条纹;

  师:你这个“布满”读得特别好,

  B、有的头上长着一簇红缨,好看极了;

  师:这条小鱼哪里吸引你了呢?那把你的喜爱再读出来吧!

  真是“好看极了”,谁再来。

  C、有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;

  师:还有哪条小鱼哪里吸引你了呢?“飘飘摇摇”听了你的朗读,让我们感觉小鱼真是在翩翩起舞呢!

  D、有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。

  师:看得出来,同学们都喜欢这条小鱼呢。谁说说你喜欢它哪个地方呢?

  师:是呀,作者巧妙地运用了比喻,把这种鱼写具体了。

  (2)大家想看看这四种美丽可爱的鱼吗?让我们看着图来读读描写它们的语句吧!(出示四种鱼的图片)

  5、师引读:海底的鱼可真是多啊,我也忍不住想读一读了,现在老师和大家来合作朗读,怎么样?我先来,同学们接着老师的话。

  6、师:西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼,多极了!你也能学着课文的写法用上有的说出颜色和样子,介绍一种你曾经看到过的海底鱼吗?

  7、听了你的介绍,老师的脑海里仿佛真的出现了这条鱼,真有水平。送给大家四条可爱的鱼儿。(课件出示四种鱼的画面)

  四、朗读品味,第四小节

  1、师:听了同学们的介绍可又让我们认识了不少的鱼儿。可物产丰富的海底世界里还有珊瑚、海参、大龙虾呢?请大家再去海底世界看看,等会大家选择一种你喜欢的动物说给大家听,并说说这种动物哪方面吸引了你?

  2、交流:

  (1)珊瑚:颜色多、形状多。作者用比喻写出了美。

  这些各种各样的珊瑚是那样美丽,让人百看不厌,让我们一起把珊瑚的美读出来好吗?

  (2)海参:重点指导朗读“懒洋洋”。我们也读出懒洋洋的样子。我听出海参很多,他哪个词读得好,谁再来读读。

  (3)大龙虾:威武师:看看,大龙虾威武在哪呢?你来读读。

  师:你这只大龙虾全身披甲,真是威武极了。男同学来做一做威武的大龙虾吧。

  3、海底的物产是那么丰富,老师也情不自禁地想去瞧瞧了。

  五、背诵课文,积累语言

  1、课文三四自然段可有不少咱们可以学习积累的好句呢?大家选择自己喜欢的背下来,厉害的同学也可以按照老师的提示来说在海底见到的物产。

  2、在优美的音乐声中,谁先来说说你的海底见闻。

  3、我们一起把在海底见到的物产说一说吧。

  师:西沙群岛海底的物产可丰富啦!海底的岩石上有_____,有的_____、有的_____。海参到处都是,在海底_______。大龙虾全身披甲,划过来,______,样子______。一群群鱼儿在珊瑚丛中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起气来,______。各种各样的鱼,多得_______。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,_______,_______。

  六、小结课文,理解富饶

  今天,我们一块领略了西沙群岛一带海底的丰富物产,有------有------有------有------,大家都被深深地吸引住了。明天,我们还将去海滩上捡贝壳,看大海龟,到海岛上认识各种海鸟。看来西沙群岛真上物产丰富呢?怪不得这篇文章的题目是---生接:富饶的西沙群。

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