让孩子体验丰富的人际关系与
人交往以培育社会性

一．亲身建立人际关系，以培养社会性

每一个人都是构成社会的一分子，可以说育儿的首要目的就是让孩子能在社会上与另人的交往中生存．

但是，现在的日本社会接二连三地发生了许多令人难以置信的事件，如课堂纪律崩溃，欺负弱小，少年杀人，父母虐待甚至伤害孩子，子女向父母施暴，缺乏伦理观念的官僚，政治家，企业家胡作非为等．这样的社会状况显示现代日本人缺乏社会性知性．从脑科学的理论看，意味着没有培育出与人际关系有关的个人内智能和对人的智能．

要使人的大脑皮质中的联络区这个连现代科学都还没有研究清楚的高级信息处理网发达，需要通过视觉，听觉等接收肉体的人发出的表情，姿态，声音，颜色等复杂的信息．这对于人的生存是必不可少的．

二．被管理的集体中不能培养出人际关系

要培养孩子的社会性，最重要的是要让孩子体验各种各样的人际关系．孩子最初的人际关系是与父母之间的心灵纽带，在这基础上再进一步扩展人际关系．

往昔的家庭较如今的家庭开放．亲戚和邻居经常出入，虽然孩子在家庭中被父母所庇护，还是能和许多人接触．而现在居住在公寓关上门的一室之内，成天只和父母相对，孩子不能接受到必要的刺激以提高对人的智能．

从小进幼儿园，也是扩大人际关系的手段之一．只像幼儿园，托儿所这样的集体是以营利为目的，由大人管理给孩子以一定规矩的所谓＂被管理的社会＂．当然也会有例外，不过，既然交了钱让孩子进这些教育机构，家长就能理解它们的性质．

孩子需要的是在各个年龄层中能自由，自发形成的复杂的人际关系．只有像一个小社会的集体才能培育出孩子的社会性，在这个集体中既有友好地在一起玩耍，互相帮助，共同体验快乐和痛苦的积极关系，也有吵嘴打架，发生纠纷的消极关系．

三．要让孩子与不同年龄的孩子交往

现代社会独生子女家庭不断增加，和邻居来往也少，要让孩子体验复杂的人际关系，父母亲只有在新的领域扩展与他人的交往．这虽然有些困难，却是非父母不能做的事情．当地政府和非营利组织的支援育儿机构，专职妈妈们，父母的同伴等，任何交往机会都可能利用．

关键是要让孩子与各种年龄的孩子一起玩．如果有用不同的方法，态度疼爱孩子，规诫孩子的大人在旁就更为理想．

这样既不同于幼儿园，学校，也不同于家庭的集体生活的体验，即使不那么频繁，也会在孩子心中留下难忘的回忆，这样的体验和回忆会使孩子的心灵更加丰富．

四．怎样与祖父母交往

对于年幼的孩子而言，祖父母是仅次于父母的最亲近的大人．与往往陷于实际生活中的父母比较，祖父母能够采取稍有区别的立场来看护孩子，给予孩子丰富的人生体验．祖父母一般不在身旁，正因为是偶尔见面，才会给孩子留下强烈的印象．这也可以说是孩子接触各种各样价值观的机会．随着老龄化社会的到来，周围的老年人逐渐增多，通过与祖父母接触，也让孩子学会了怎样和老年人相处．

只是，父母和祖父母育儿的理论，方法会有差异，有时也会产生矛盾．特别是祖父母比母亲更容易过度干涉，过度保护孩子．如果父母不打算在育儿方针上做无原则的让步，就要事先和祖父母沟通好．特别是怎样给零花钱，怎样防止着凉，哪些是不允许的行为等容易产生龃龉，所以要事先商定，采取一致的态度．