多元智能的产生和多元智能测评的背景

自从一九○五年法国心理学家比奈（Binet）及西蒙（Simon）等人发展出世界上第一个智力测验以来，语言、数学、空间推理能力，已被认为是决定一个人智能高下的标准。加德纳及其同事驳斥传统狭隘的智力理论，指出了至少有七种基本智能的存在。这七种智能代表每个人七种不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分发展出来。他们特别强调多元智能在学校教育与家庭中的应用，其所论述的内容，比较贴近生活的内容，其理论较为具体。同时他们自己也规划或参与多

旭谷儿童多元智能研究中心作为国内第一家专门从事儿童多元智能教育研究机构，不断研究，不断实践，不断改进，不断提高。综合哈佛大学多元智能测评的精华，并不断地将测试本地化，以适应中国儿童发展的实际情况。经过我国儿童教育专家几年的艰辛努力，已经开发出中国儿童多元智能测评系统。测评系统根据每个孩子多元智力发展的实际情况，做出客观的分析和判断，给出您孩子教育的指导方案。中国儿童多元智能测评系统在提供给您专家的教育指导方案的同时，还提供给您《发展孩子的天赋——幼儿多元智能活动》一书和对应每个年龄的光盘，全方位提升您的孩子多元智能。