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燕子kk
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[FACE=楷体_GB2012][/FACE]小二班半日活动教案
一、 晨 间 活 动
目标：1、能在大人提醒下问老师好，向家长问好，情绪稳定。
2、能愉快地参与到串珠游戏中。
准备：每桌一份串珠，人手一根串珠绳
过程：1、热情接待幼儿及家长，鼓励幼儿向老师说“早上好”，并能和父母说“再见”。
2、激发幼儿向小兔送项链的激情，鼓励幼儿将大小不同的珠子穿在绳上，发展手眼协调性。
二、 早 操
目标：1、能跟着老师沿圆圈走、跑。
2、能愉快地参与早操，并重点学做简单的小青蛙跳的动作。
准备：毛巾、录音机、磁带
过程：1、鼓励幼儿积极参与早操，提醒幼儿沿圆圈踏线走、跑。
2、鼓励幼儿大胆地做小青蛙的动作。
3、试先为孩子们垫好毛巾。
三、集体活动
数学
大和小
目标：1、学习目测的方法比较两个物体的大小，能用“大和小”来描述物体，初步体验大小的相对性。
2、能用简单的肢体语言来表示大和小。
准备：气球、打气筒
过程：（一）1、以变魔术的方式激发幼儿的兴趣
师：“变变变，老师出示一个大箱子，猜猜里面有什么？”
原来是气球宝宝，提醒幼儿和气球问好。
（二）比较大和小
2、吹气球（第一次）
师：“气球宝宝会变噢，变成什么样呢？我们请打气筒来帮忙，变变变，变成什么样子啦？”
鼓励幼儿说：“变大了”。（走到幼儿面前用气球亲亲幼儿）
放气球。
师：“大气球变变变，听，它会唱歌噢，变变变，变成什么样子啦？
鼓励幼儿说“变小啦”。
3、吹气球（第二次）
师：还想变大吗？我们要说“大大大”，气球就会真的变大。
放气球
师：气球又变了说“小小小”气球就真的变小
4、吹气球（第三次），可以反复玩两次
师：这次又变大了
放气球（飞）
师：气球哪里去了？请一个幼儿捡气球，在这里，原来变小了。
出示两个气球，一大一小
听指令请幼儿摸一摸
（三）以肢体来变大变小
师：“现在，我们来当气球宝宝，徐阿姨来给我们大气，好吗？”
老师带领幼儿做变大、变小，嘴里说“大大大”“小小小”
（四）游戏结束
师：“气球宝宝真能干，还会这么多本领。”（亲亲小宝宝）
“来老师亲一下。”
（五）玩气球
师：“老师这里还有许多气球宝宝，我们一起和他们玩吧！”
四、户外活动
小兔拔萝卜
目标：1、练习双脚向前跳
2、体验游戏的乐趣
准备：红萝卜若干、录音机、
过程：
1、准备活动：动物模仿操
2、激发幼儿跳跃的兴趣
师：“小宝宝，妈妈今天带你们去玩，好吗？
今天，我们要变成小白兔跳着去。
3、老师示范小兔跳，两手竖起来做小白兔耳朵，双脚离地跳起来
4、师：小宝宝准备好了吗？我们要出发了
鼓励幼儿坚持跳玩
5、拔萝卜
师：“摸摸肚子，怎么有点饿了我们拔点萝卜吃吧！
鼓励幼儿跳到萝卜那。”
6、玩萝卜：切切切，洗一洗
7、分散活动；玩萝卜，扔萝卜，扔高
8、舒缓
师：“小宝宝我们该回家了，拍拍手，拍拍腿，开着小飞机回家了。”
五 区角活动
目标：能愉快的参与区角游戏，不乱跑。
能将玩具送回家。
过程：
1、 师：“小宝宝可以去选一个区角来玩，但是等会要把玩具送回家噢。
2、 指导并观察幼儿，提醒幼儿注意不把玩具弄洒了。
3、 玩具回家了，鼓励幼儿自己手放玩具。
六 餐前活动----看书
目标：能爱护图书，不乱扔，不咬书。
鼓励幼儿一页一页地看书。
准备：一个幼儿一本书
过程：
1、 师：“图书宝宝要找一个朋友，找一个爱护它的朋友，而且看图书时，一页一页的翻的朋友。
2、 图书宝宝找朋友，发书。
3、 图书宝宝回家了
设计思路：
在小班教育教学中我发现，他们虽然年龄只有2岁或不到2岁，但是，他们对周围环境有着强烈的好奇心和探究欲望。在纲要中也说：“引导幼儿对周边常见事物的特点变化规律产生趣和探究的欲望，丛生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。
本着纲要的精神，我选择了这节活动—气球，让幼儿比较两个物体的大和小，因为气球是幼儿所熟悉并喜欢的一种常见的东西，利用气球的变化感知变大变小，为幼儿创设了一个宽松的、愉快的环境，在这种氛围下，孩子们的激情更大了，学习的积极性更强了，到后来的摸 大气球、小气球，用身体表示变大变小，都成为了孩子们自发的学习过程，再这里，孩子门是愉快的，活动也是可操作的。
---------------------------> (写得不错，花3分献鲜花一朵)
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