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思维2008
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好奇的科学宝箱
1.开发理念
1）幼儿都是通过自身的经验来获取知识，老师示范式的间接经验对幼儿的教育效果较差，所以把开发科学课程的“开发目标”定在了小朋友自己动手亲身体验科学。
2）实验所用素材都是在日常生活中常见的，把幼儿在生活当中经历的事情制作成体系化的知识。
3）本产品开发的理念是“幼儿亲身体验的科学教材”
2. 幼儿科学及魔术赛恩斯开发标准
童心的科学开发标准如下：
1）让孩子们像接触好玩的游戏一样接触科学，把有趣做为优先考虑（引发兴趣）
通过游戏方式引发孩子们的兴趣，让他们觉得新奇和有趣，还想继续学习科学课程，在游戏的过程中学习科学原理。
2）寻找生活中的科学，有兴趣才会产生好奇心（探索能力）
科学的主题都是生活中容易接触到的，活动所需的素材也都是生活中容易寻找到的，这样才能让小朋友感觉熟悉，并让科学成为生活中的一部分。
3）自己动手做实验，亲身体验才是一个完整的学习过程（体验学习）
科学不仅是理论的思考，还要让幼儿们对平时觉得好奇的问题主动地进行探索，通过各种成功或失败的经验让幼儿们理解科学，同时获得成就感和满足感。
4）根据幼儿智力发展阶段来组成。
即使是同一个主题也要配合幼儿的智力发展阶段设置不同的难度才能引发幼儿的兴趣，也可以把学习效果极大化，所以要调整各个阶段的学习难度。
3.魔术赛恩斯科学宝箱的教育优点
1）符合幼儿的精神和身体发展阶段的“教育目标”
幼儿根据身体发展程度其精神思考能力、关心的事情都会不同，所以要根据年龄段设置不同的科学教育目标。本公司产品分为小、中、大班，设立不同的教育目标。进行“科学的思考”首先要对周围发生的事情产生好奇心，然后对新奇的事物产生“为什么”这样的疑问并进行思考，最后通过反复这样的过程对“科学现象”逐渐熟悉起来，享受科学的乐趣。
魔术赛恩斯的科学宝箱根据这样的一个过程分为：小班“新奇的科学宝箱”，中班“好奇的科学宝箱”，大班“快乐的科学宝箱”，根据身体及智力成长阶段调整了难度。
2）幼儿亲自参与的实验方式
在开发目标里讲到过幼儿亲身体验的教育效果是最佳的，所有幼儿直接利用实验材料参与实验，且实验材料选用了日常生活中常见的素材，可以提高小朋友的参与度。
3）通过教师的示范教育扩大教育内容及确保教育安全性
对幼儿来讲难度较大或需要老师说明的实验，通过教师主导的方式来进行实验，给幼儿们传达必要的科学知识。
4）采用了提高幼儿集中力的“游戏式教育方法”
幼儿教育的基本方式是“在玩的过程中学习并巩固知识”，幼儿在游戏的氛围里能更自然的学习知识，魔术赛恩斯科学宝箱把科学内容制作成动画影像，利用蝴蝶、金龟子、青蛙等卡通形象说明科学现象，每个实验利用实验材料和实验结果确认各种自然现象。
5）通过满足成就感来培养自信心
每个实验通过实验材料做出完成品，每个小朋友都可以确认实验结果，并通过这个过程获得成就感，培养幼儿教育必需的自信心。
6）体系、科学的教育方式
幼儿的注意力只能集中5分钟，所以在接受科学教育时让他们集中25-40分钟是非常困难的事情，以目前的教育方式很难让幼儿集中，会影响上课的效果。为了让小朋友们集中，每5分钟要用不同形式的授课方式给他们上课，我们的教材开发充分考虑到这一点，可以达到最佳的教育效果。
7）通过充分的实验过程体验多种多样的实验
幼儿在每年2学期的课程里会对小学、中学必修的10种科学主题（空气，植物和动物，我的身体，力和运动，物质，光和颜色，声音，地球和太阳系，电和磁铁，机械和工具）进行每个主题4次的实验。小、中、大班课程结束后幼儿们共体验120次实验。
8）利用多样的视角和实物材料的教育效果
魔术赛恩斯科学课程为了提高授课效果，给幼儿和教师准备了各种视觉、听觉及实物材料，以达到最好的科学实验效果。
9）通过专业教师支援及培训支援加强幼儿园教师能力
教授科学的教师除了要懂一些专业的科学知识以外，还要懂得如何让小朋友的注意力集中。使用本公司教材时，我们会提供专业的培训，也可以由专业教师进行授课支援。
4.魔术赛恩斯课程所需的资料
魔术赛恩斯提供的各种资料是经过几百次的实验选用的，考虑到幼儿的安全，尽量选用幼儿食用或吞服也不会造成危险的材料。且较为危险的材料不会直接提供给小朋友，而是由老师来保管。
1）提供给幼儿的材料
- 练习册：幼儿实验时使用的教材，大多由幼儿容易理解的图片组成，实验结束后可以对实验结果进行简单的问答，再次确认实验结果。
- 实物材料：实验中使用到的材料，根据每课包装，便于幼儿寻找，主题的第三个实验是利用科学宝箱的小箱子完成，可以让幼儿们长久保存实验结果。
- 且材料根据每次实验独立包装，有小箱子和大箱子包装易于保管，更便于幼儿们寻找实验材料。
2）提供给教师的材料
- 教师用实验器具套装：是保管难度较大幼儿无法单独完成的实验材料，或实验所需的液体类的材料及镜子等容易破碎的实验材料的教师用箱子，实验是教师主导幼儿参与的方式进行的。
- 科学童话（说明实验主题的动画影像）：说明科学现象之前为了引发幼儿的兴趣而制作成的动画资料（Flash动画），需要电脑等设备。
-“听故事”影像资料：和当天的实验内容有关的动画影像资料，教师通过说明该资料引导出课程内容。
- 图片资料：为了说明科学现象，上课途中给幼儿们展示图片及照片资料。
- 网络实验：说明实验过程的影像资料，把实验步骤用动画影像呈现，引发幼儿们的实验兴趣。
3）其他辅助材料
- 教师指南：教师指导书，实验相关的科学现象及实验方法体系化的罗列在教材里。
- 实验影像材料：本材料是为了指导教师上科学实验课程，中文版本在2008年左右提供。
5. 实验进行方法
实验分为[兴趣导入]-[动手操作]-[实验总结]三个阶段。
1）[兴趣导入（10-15分钟）]
- 幼儿实验准备（2分钟）：幼儿各自准备科学宝箱，并确认实验材料。
- 观看“科学童话”影像（2分钟）：播放魔术赛恩斯科学宝箱提供的动画影像资料，内容为当月科学主题约2分钟。
- 观看科学童话以后，教师与幼儿进行交流（3分钟）：观看科学童话后为了集中幼儿的注意力，与小朋友们进行有关科学童话的交流。
- 观看“听故事”影像（2分钟）：于当日实验内容有关的动画影像资料。
- 观看“听故事”后，教师与幼儿进行交流（2-5分钟）：对于当天要进行的实验内容进行具体深入的交流，小班2分钟，大班5分钟。
2）[动手操作（15-20分钟）]
兴趣导入后进行实验，约15-20分钟。
3）[实验总结（5分钟）]
在练习册上整理通过实验了解到的现象，每次实验结果都可以进行确认。
6.魔术赛恩斯的教育效果
科学教育的目的是通过学习过程形成科学态度和科学素养，培养观察思考能力，有助于头脑发育，帮助其他科目的学习效果，根据以上目的开发的魔术赛恩斯科学课程对幼儿的帮助如下：
1）培养发展幼儿以科学方法解决问题的能力。
2）培养科学态度（科学态度是指不专注于结果，以多种角度看待事情慎重检验，不具任何偏见。）
3）帮助幼儿获取科学知识和科学信息。
4）培养发展幼儿对周围事物的科学兴趣和鉴赏能力。
联系电话：010-68944633、68912492
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家教
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